文档介绍：好的学****方法，为新学期作准备
(一)抓好预****环节
预****即课前的自学。指在老师讲课之前，，是上课做好承受新知识的准备过程。有些学生由于没有预********惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，。
那么，怎样才能到达听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法和思路,释疑的过程和结论。详细要求:
。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多，这也是学生自已看书无法比较的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此，。
，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走,千万不能思想开小差。假设在老师启发下,自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深化考虑或请教老师和同学。总之，课堂上的
“分心”，是学****的大敌。
3。听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看自己想的和老师讲的是否一致。找出对和不对的原因。
。理解是掌握事物本质、内部联络及规律的考虑过程。那么,怎样才能做到当堂理解呢？在课堂上，你想的应和老师讲的统一,，你要始终开动脑筋，积极考虑。假设在考虑中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。假设课堂上老师没有时间解答你的问题，应继续听老师的讲解。课后再去请教老师。
。因此，不能把知识听懂了就算课听好了等同起来。高程度的听课应该不仅注意老师传授的详细知识，更应该注意老师讲课的思路。追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式，思维过程搞清楚。学****老师是如何进展周密科学考虑的，从而进步自己的思维才能和智力程度。有的学生不注意老师的讲课思路,而侧重于记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的。其实，这样掌握的知识，是知其然而不知其所以然的死知识。这种死知识忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上开展智力.
6。、根本原理、根本关系式和公式、定义。当老师讲解这些关键知识时,你一定要特别注意，，不抓住学科特点的关键学****也会影响你的学****效果。实际上，各门学科的内容体系、开展思路、训练要求和教的方法各有特点。、化学、生物课要特别注意观察和实验，在获得感性知识的根底上，通过考虑来掌握科学概念和规律。数学要通过大量演算,证明等练****获得数学知识,培养出数学思维才能。语文和外语在听课时，主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点，并且通过听、说、读、写来进步阅读和写作才能。以便更好地理解和掌握语言和文字。
（三）紧抓复****环节
复****是对前面已学过的知识进展系统再加工，并根据学****情况对学****进展适当调整,为下一阶段的学****做好准备。因此，每上完一节课,每学完一篇课文,一个单元，一册书都要及时复****假设复****适时恰当，知识遗忘就少。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%;一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25％.所有的人,学****的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进展复****做到
“每天有复****每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨,而是不擅长复****或复****功夫不深。
1。复****的要求
（1)课后应及
时把老师讲的和板书的知识像放电影一样,在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记,查找漏缺.
（2）看教材时，应边看边思，深思重点、、深化理解。
（3)看阅必要的参考书，充实课堂所学的内容。
（4）整理和充实笔记,对知识进展归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。
（5)加强练****练****一般应在复****后进展，也可边复****边练****在复****过程中,加强练****能进步复****效果.
（1）及时复****当天学的知识，要当天复****清，决不能拖拉。做到不欠“帐”。否那么，内容陌生了,知识构造散了就要花费加倍时间重新学****要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。
（2）要紧紧围绕概念、公式、法那么、定理、定律复****考虑它们是怎么形成和推导出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说法或证明方法？它和哪些知识有联络?通过追根溯源、结实掌握知识。
（3）要反复