文档介绍：班主任经验交流材料：让后进生看到希望的曙光
班主任阅历沟通材料：让后进生看到盼望的曙光
敬重的各位领导、各位教师：
大家晚上好！很荣幸能代表小学部参与今晚的班主任工作阅历沟通会，今日我发言的题目是《让后进生
班主任经验交流材料：让后进生看到希望的曙光
班主任阅历沟通材料：让后进生看到盼望的曙光
敬重的各位领导、各位教师：
大家晚上好！很荣幸能代表小学部参与今晚的班主任工作阅历沟通会，今日我发言的题目是《让后进生看到盼望的曙光》。
六二班是我新接的一个班级，班级中邱乐健是个典型的后进生，开学初我刚接触到该生，我就发觉他思想素养较差，学****态度不端正，平常好动，贪玩，爱起哄，常捣乱，戏弄其他同学，经常与其他同学发生冲突，争吵大事不断，开学初很多同学屡次投诉他。上课时，从不仔细听课，上课总爱找旁边的同学讲话，影响其他同学听课，平常又不仔细完成作业，科任教师也经常由于这个问题感到头痛，据的任课教师反映，邱乐健同学还常常在课堂中与教师顶嘴，不听从教师的治理，教师屡次反映给他的家长听，家长对于他也毫无所策，经常用一句嘴简洁的话回应教师“这个小孩我不要了，你爱怎么处理就怎么处理”所以，由于家长的熟悉不深，不主动协作，给教师的训练带来肯定的困难，也增加了班主任班级治理的难度。在我的努力训练下，现在的邱乐健同学不仅没有消失以前的不良行为，而且严格要求自己，学****成绩有了很大的提高。
那么对于像邱乐健这样的学生我们应当怎么去训练他们呢？我们尽量要做到“五多五少”，详细是：多亲近，少冷面；多鼓舞，少指责；多留意，少冷落；多信任，少嫌弃；多敬重，少急躁。
一、多亲近，少冷面。
消退学生戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。训练实践告知我们，爱是一种最有效的训练手段，教师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。心理学讨论告知我们，教师的心情和态度，直接影响着训练的效果。作为现代的教师，只有废除“师道尊严”，不摆架子，才能唤起学生的求知求进的欲望。对于胆小的学生更要做到态度和气，语言亲切，在课间和活动时有意识地多和他们嬉戏、交谈，激发他们沉睡的活力。这样他们的压抑感就会消退，就会和你亲近，上课就会变得轻松主动，就会倾听你的传授，就会对你所教学科产生兴趣。
2、多鼓舞，少指责。
平常表扬学生，我们经常用甲学生之长去比乙学生之短，即所谓横向比拟。对于后进生，则宜采纳纵向比拟，用他的今日同他的昨天比。学生一旦有进步，教师应抓住时机，准时表扬其“进步点”。
差生也有表现好的时候，关键是在于平常捕获。其中有一次在课堂中我意外地发觉邱乐健同学正一笔一划地完成抄写练****我轻轻摩挲了一下他的头，当堂表扬了他的字写得不错。他满脸通红，抄得更仔细了。当我把他的作业本展现给