文档介绍：-
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让天更蓝水更清——人与自然和谐相处 教学设计
庄中心小学 曲丙军
教学目标：
知识目标：知到底都来源于大自然，大自然是我的衣食父母。
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教师：如果自然环境不断恶化，自然资源遭受严重的破坏和浪费，人类将面临怎样的未来.
学生：人类将失去生活资料、失去生存环境，最终只有面临灭亡。
教师：人与自然的矛盾越来越突出，随着人口数量的激增，自然资源的耗竭，环境污染的加剧，生态环境的破坏，温室效应、洪涝灾害、沙尘暴等一些列问题摆在我们人类面前。人类与自然和谐相处的警钟已经敲响。
一、敲响人与自然和谐相处的警钟
教师：除了刚刚我们列举的问题外，你还知道哪些自然环境和生态问题.
学生1：2021年我国南方多省市遭受冰冻灾害。
学生2：沙漠面积不断扩大，水土流失严重，%，1998—2005年全国耕地面积减少760万公顷。
学生3：我国酸雨污染面积在扩大。
……
教师：大家说了很多，从中可以看出大自然已经向人类宣战，为了构建和谐社会，建立美好家园，我们应该从人类自身深刻反思，努力营造人与自然和谐相处。大家看书，找出人与自然的和谐对人类有哪些影响。
学生：人与自然和谐是社会和谐的根底，没有人与自然的和谐，人与人之间不可能实现真正的持久的和谐；没有人与自然的和谐，我们将失去家园；没有人与自然的和谐，其他一切和谐
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——法治、公平正义、诚信友爱、安定有序都将无从谈起。
教师：为了实现可持续开展，促进人与自然和谐相处，实现全面建立小康社会的宏伟目标，我们国家制定了一部专门保护环境的法律，大家知道是什么吗.
学生一起答复："环境保护法"。
教师：从这部法律中我们了解一下环境指什么.
学生："本法所称的环境，是指影响人类社会生存和开展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。〞
课堂讨论：我们身边或你所知道的人为破坏环境的现象有哪些.
学生讨论后答复。
学生1：一些小型工厂设备落后、燃料燃烧不充分造成大气污染。
学生2：汽车尾气污染大气。
学生3：一些小工厂没有污水处理设备，工业废水直接排放污染河流。
学生4：一些人到河里用药毒鱼，鱼都被毒死绝了。
……
过度：同学们发现了这么多问题，说明大家平时观察得很仔细，也说明大家很重视环境问题，：尊重自然、善待自然
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二、尊重自然、善待自然
教师：作为大自然的征服者我们还能沾沾自喜，醉于胜利之中吗.
学生：不能。
教师：那我们应该怎样做.
学生：进展深刻的反省。
教师：怎样反省.
学生看书答复。
学生：我们不能在以征服者自居，对自然发号施令，而必须学会尊重自然、善待自然，自觉充