文档介绍：第10课 《木兰诗》教案
教学目的：
1、 初步理解南朝民歌的特点和修辞特点。
2、 学会诵读和背诵这首古诗.
3、 培养探究才能
教学重点
讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的才能。
情感、态度和价值观目第10课 《木兰诗》教案
教学目的：
1、 初步理解南朝民歌的特点和修辞特点。
2、 学会诵读和背诵这首古诗.
3、 培养探究才能
教学重点
讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的才能。
情感、态度和价值观目的:
1、感受木兰代父参军、保家卫国的爱国主义精神。
2、培养主动探究的精神,享受探究问题的乐趣。
教学用时：两课时
教学过程：
第一课时
导入
问：中国(古今中外）有哪些著名的巾帼英雄？
参考备案：穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人、
二、简介背景
欣赏京剧、豫剧、动画片、邮票等简单片段，激发兴趣.
兴趣是最好的老师，良好的兴趣可以转化为学习的动力。观察学生对学习是否感兴趣可以先看学生的注意力是否集中到学习的活动内容中，再看学生对学习的内容和方式是否感到兴奋、愉悦，，常常使一些学生在完成了正规的活动内容之后，还想继续进展。 （精品文档请下载）
三、配乐朗读
到达整体感知的目的，也为背诵打下根底。
四、复述故事
进一步感知课文,也为下面的探究效劳.
第二课时
一主动发现问题,寻找探究点
问题（包括老师提出的启发性问题）展开讨论，讨论的形式可以灵敏多样。
探究点参考备案：
1、南朝民歌的修辞运用(或特点）
2、从《木兰诗》中看中国古代女子的服饰
3、从《木兰诗》中“爷”的称呼看中国古代的称呼和地位
4、中国古代几次的女扮男装出征的巾帼英雄
5、我对木兰的看法
6、诗歌的凝练的语言分析
7、木兰为什么不当官?（古代女子的三从四德)
8、中国古代著名女子研究(要做名女人,从正道上讲，须合于立德、立功、立字三标准。班昭、孟光是为以立德知名；花木兰、梁红玉是为以立功知名；李清照、朱淑贞是以立字闻世。） （精品文档请下载）
9、中外影视作品对木兰形象塑造的差异。
二学生合作探究
主要指学生能否围绕着探究点，通过探究活动（可以是理论活动、小组讨论、看教科书、看录像等多种形式),向教科书、老师、同学大胆质疑问难、提出见解 （精品文档请下载）
培养学生具有良好的行为习惯,遵守活动规那么，会倾听、理解别人的发言，主动自觉的和别人合作，共同完成学习任务。 （精品文档请下载）
三流探究成果
指通过探究活动，学生和老师、学生和学生之间可以对共同关心的某些问题达成共识，可以对某些问题做出合理的解释，也可以通过动脑、动手解决某些问题或寻找到解决问题的有效方法、途径.（精品文档请下载）
四自由诵读课文，直至背诵.
五布置作业
建议：以《木兰诗》为例，第八周的这堂课是否可以上成学生合作探究活动课（第六个教学过程)，或探究结果汇报课(第七个教学过程）。 （精品文档请下载）
教后记：这首诗写的是花木兰替父参军的故事，充满了传奇色彩。千百年来，花木兰这一巾帼英雄的形象家喻户晓,深受人们的喜欢。学生在学习的时候可以抓住全诗