文档介绍：李思毅：孩子记得我，我就有成就感
李思毅,今年32岁,大学毕业后报考了湖南省第一批义务教育阶段特殊岗位教师,录取后被分配到了湖南怀化的偏远山区农村学校,从此结缘了教师这一行业。迎来日出,送走晚霞,这一干便开始迈入第十个年头了。李思毅：孩子记得我，我就有成就感
李思毅,今年32岁,大学毕业后报考了湖南省第一批义务教育阶段特殊岗位教师,录取后被分配到了湖南怀化的偏远山区农村学校,从此结缘了教师这一行业。迎来日出,送走晚霞,这一干便开始迈入第十个年头了。
刚到芷江县新店坪中学时,坑坑洼洼的泥土操场,破旧的教室,教学环境呈现的巨大落差让这个刚大学毕业的青葱少年有些畏难,他有点想放弃。“既来之,则安之。改变不了环境,那就只有去适应它。”李思毅在心里对自己说。渐渐地,他开始接纳周围的一切,立志要用好自己的所学教好学生,了解学生、走进学生,成为一名好老师。
“现在我们来玩一个游戏,把刚才学的内容用上,要上台的请举手。”李思毅话音刚落,教室里孩子们齐刷刷举起了手。这样的情景,在李思毅游戏教学过程中很常见。为了调动孩子们学习的兴趣,激发他们的积极性,李思毅发明了很多课堂小游戏用来教学,孩子们在游戏中吸收、消化新的知识,这种“寓教于乐”这种教学方式尤其受学生喜欢。
不仅如此,为了让孩子们能够积极地参与到课堂的小游戏中来,李思毅还贴心地为学生准备了奖品,“有一次,我手头的钱不够用来买奖品了,就把我家新买的镜子啊、笔记本啊什么的拿去奖励学生。”令人哭笑不得的是——他老婆还以为家里来了贼,专偷刚买的这些镜子、笔记本等不值钱的小东西。
偏远山区的学校不仅是物质匮乏,对外的思想交流与教学方法改进也显得滞后。“天天和最普通的农村教师打交道,久而久之就发现虽然有些老师教龄很长,教学经验丰富,但是他们某些教学方法还是有改进空间的。”李思毅一边实践自己的创新型教学方法,一边不断反思总结,工作以外的大多数时间也被他花在了教学研究上,经常把自己关在屋子里,有时候自己一个人回寝室的时候嘴里都还在念叨。他几乎自闭式的沉浸引来周围人的不解,甚至还有人冷嘲热讽地给他取了“李教授”“李大仙”的外号。“说实话真的很无奈,因为我不知道如何解释也不知道向谁解释,索性就算了。”李思毅面对这些误解已经变得很坦然。
功夫不负有心人。2015年,李思毅出版了一本独具自己教学风格的学术成果——《快乐英语——游戏设计与课堂教学技巧》,拿到书的那一刻,他充满了欣慰:“希望以前误解我的老师们能通过我的作品来了解一个真实的李思毅。”令人惊喜的是,他六年来的心血沉淀得到一个读者充满诗意的评价:一张纸,一双手,创造一个充满魔力的世界。
山里的孩子性子野,十来岁本该是孩子欢脱闹腾的年纪,李思毅刚来晓坪学校的时候却发现学生下课以后除了有少数低年级学生玩一玩纸板、橡皮筋之外,其他的学生几乎没有课余生活。
“在很多老师看来这是校风好的体现,说明学生特别听话。可是我却并不这么认为。”爱好运动的李思毅想着应该让孩子们“玩儿起来”,释放出活泼开朗的天性,而不是整天像成人般的沉默寡言。怎样让孩子们的课间体育活动“闹腾”起来,成了这个看起来像个体育老师的英语老师花心思的事儿。
李思毅的大学时代是体育特长生。最喜欢踢球,最崇拜梅西。可到了这所贫困小学,他发现