文档介绍：【苏教第七册九课《杂寨沟》】9寨沟
《杂寨沟》教课方案
——苏教版第七册第九课
设计理念
《九寨沟》以生动的笔触，饱蘸着对祖国大好河山的一片深情，
精心描述了九寨沟奇丽美好、蔚为壮观的自然景
【苏教第七册九课《杂寨沟》】9寨沟
《杂寨沟》教课方案
——苏教版第七册第九课
设计理念
《九寨沟》以生动的笔触，饱蘸着对祖国大好河山的一片深情，
精心描述了九寨沟奇丽美好、蔚为壮观的自然景观。课文层次清楚、
语言优美、感情深沉，给人一种美的欢喜。、配解
说词、做小导游等多种手段来创立生动的情境，让学生充分运用“自主、合作、研究”的学****方式，在感兴趣的详尽语言实践活动中，感觉课文境界、累积课文语言、提升思想认识。
教课流程
一、创境激趣，导入课文
创立情境：同学们，有位老爷爷今年退休了，很想去九寨沟旅游一番，但不知道九寨沟在哪儿？它的名字是怎么来的？那处有哪些巧妙风光？他打听到有一篇《九寨沟》的课文，便想问问同学们，并想请一位同学做他的导游。同学们不忙回答，先细细读课文，从课文中找答案，自然也可以像老爷爷那样提出自己的疑问。
二、展现风光，品尝语言
１．指名读第一、二自然段，同时找一找能反响九寨沟最大特色的词语。（奇异、童话世界）
２．激疑入境：万山丛中的几条山沟，有什么奇异之处？它又是
一个怎样的童话世界呢？老师这里有一部九寨沟风光片，现在，我们
就随摄像机的镜头一同走进这个童话世界吧。
３．多媒体展现九寨沟景色，学生随着荧屏的展现，进入九寨沟漂亮奇异的山山川水之中，领悟自然创立的奇观；高耸入云的雪峰，
色彩斑斓的大小湖泊，古木参天的原始丛林，高低参差的平湖飞瀑
４．九寨沟的景色可真美啊！进入景区，你看到哪些光景了呢？
（雪峰、湖泊、丛林、瀑布）我们课文的第三自然段也生动地描述了这些光景，请选择一种你以为最美的光景，再在课文中找出有关语句读一读，领悟作者是怎样描述的，哪些地方写得好。
５．学生自读后，进行交流，教师随学生发言显示该位学生所以为最美的光景，领会作者的用词，并指导朗读。
６．同学们的优秀发言和朗读，使老师对九寨沟的这部片子更喜欢了。惋惜，片子里只有图象和音乐，而没有解说词，真是一个遗憾。但是，同学们现在学了课文，对这些情景很熟****了，你能给它配上一段解说词吗？我们课文写得很好，尽量用课文语言。录像片景观与课文描述同步，故其实是该段的背诵。
三、小组合作，综合研究
１．让学生组成学****小组共同学****第四自然段。要求边读边画边想，找出课文中描述的珍稀动物，再抓住重点词语，领悟它们的主要特色。
２．学生交流，老师相机板书：
金丝猴体态粗壮
羚羊擅长奔跑
大熊猫憨态可掬
小熊猫行动敏捷
３．学生提出思疑：金丝猴用“体态粗壮”来形容，小熊猫用“