文档介绍：《比的化简》教学反思
黉学门小学 赵 烨
本节课让学生通过复习商不变性质和分数根本性质，再引导学生进一步理解了分数、除法和比之间的联络后,让学生尝试解决比的化简，学生自然而然会想到利用比和分数、除法的关系，利用《比的化简》教学反思
黉学门小学 赵 烨
本节课让学生通过复习商不变性质和分数根本性质，再引导学生进一步理解了分数、除法和比之间的联络后,让学生尝试解决比的化简，学生自然而然会想到利用比和分数、除法的关系，，发现运用这些性质来化简比要比用比的根本性质来化简比,学生更能承受。同时针对学生出现的问题进展针对性的指导和讲解，让学生比照和比值都有一个更明晰的认识。
教学中的优点：
 (1)通过比照的学习，能增加学生解题的才能，可以让学生灵敏运用多种解决问题的策略来解题。
 （2）在教学中，以培养学生解决问题的才能，培养多种解题思路为打破口，、,通过比照的学习，让学生学习到一种新的解决问题的策略，进步解决问题的才能。
教学中的缺乏之处：
（1）在整堂课中，学生和学生的之间的交流比较少.
在教学设计中,本来想好让学生小组讨论交流的环节，但在详细的施行中,我却没有落实这一点，使得整个教学过程中缺乏学生和学生之间的互动。在本节课中,我应该把问题情境放给学生之后，让学生在考虑和交流找化简的方法，这样学生的主动参和性才高。而对于多种方法化简比，本节课也没有表达，其实这是可以通过学生之间的交流互动来完成的。
(2）在教学中发现不少学生对化简比和求比值区分不清。
针对这一情况，