文档介绍：《致橡树》教学设计设计
以下是由查字典语文网小编为大家整理分享的《致橡树》教学设计设计，希望能够帮助到大家。
一、导语：
爱情是人生中一个永远的话题，也是从古到现在好多文人墨客
尽兴颂扬的事物，“在天愿做作者是持否定、批评
(板书)态度的，在作者看来，爱情不是一方的依赖，也不是
单方的痴恋，即便由衷的奉献也是不够的。那么，作者神往
的真实爱情(板书)是什么呢?
：
(1)学生朗诵。
(2)诗人在这一层里提出了“木棉”这一形象。
：“我一定是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在
第4页/共8页
一起”，这两句话指出了什么?学生回答，师明确：爱的基础
应是独立同样(板书)。
B.“根，紧握在地下，叶，相触在云里”指的是表面虽有距离，
实质是亲密结合，相互依存的。
C.“每一阵风过，我们都相互道谢，但没有人，听懂我们的语言。”指的是相互尊敬、相互理解，没有其余人，只有两人互通情意，心有灵犀一点通、息息相通。
(3)作为爱的两方应以什么样的形象出现呢?
①男生齐读：“你有的铜枝铁杆，像刀、像剑、也像戟”。
师点拨：铜、铁、刀、剑、戟说明橡树坚毅、刚强、有力，
作者在这里用了比喻修辞手法，把理想中男子汉比做刀、剑、戟，枝干像铜、铁，得出理想中的男子汉应拥有坚毅、刚强、强健的阳刚之美。
②师问：女性应以怎样的姿态出现呢?
女生齐读：“我有我红硕的花朵，像深重的惋惜，又像勇敢的火炬”。
师点拨：红硕的花朵，说明木棉的漂亮、热忱、诚挚，表现了一种女性的阴柔之美。即：青春秀美、充满活力，既有漂亮的表面也要有丰富的内涵。
后两句，“像深重的惋惜，又像勇敢的火炬”难以理解，联系自古以来中国女性的遭到加以领悟。
师解析：中国漫漫历史长河展现女性的大多是一幕幕惨剧，
第5页/共8页
她们中一部分人意识到自己不公正的待遇，试图抗争，却经常以失败而告终，另一部分人却没有意识到，只仿佛一种依靠品同样隶属于男性。现代社会仍旧，男女地位还不能够完整同样，女性要追求同样，就要付出代价。女诗人作为新时代女性，她为此感觉悲伤、深重，因此发出了深重的惋惜。而“勇敢的火炬”突出了女性还需具备像男子汉同样勇敢、坚强、热忱的质量，能给人带来力量、温暖。所以，作者以为女性
除了外在美还要有深刻的思想、丰富的内涵。所有这些组成了理想中圆满的女性形象。
③那么，真实的爱情包括哪些内容呢?
男女生分读：我们分担潮、风雷、霹雳(男)
我们共享雾霭、流岚、虹霓(女)
忧如永远分别(男)
却又终生相依(女)
这里的寒潮象征着挫折，雾霭象征着愉悦、幸福，“不经历风雨怎能见彩虹”，作为相爱的两人，应分担不幸和悲伤，同心协力、患难与共，当雨过天晴、彩虹围绕，相爱的人最后是
共享幸福人生的。这是诗人心中理想的爱情：独立同样、相互依存、心有灵犀一点通、甘苦与共。这类爱情才是最牢固的。
④诗的最后，诗人大声表白：这才