文档介绍：2
《都江堰》导学案
三维学****目标：
1．识记作家及主要作品，了解余秋雨文化散文的特点。
2．阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。
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《都江堰》导学案
三维学****目标：
1．识记作家及主要作品，了解余秋雨文化散文的特点。
2．阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。
3．理解文本通过写都江堰来些李冰、写文化精义的启示和反思。
4．学****文中对比手法的应用。
5．品味作品中具有深刻含义的句子。
6．情感态度与价值：体会文中蕴含的深厚的文化意蕴，培养正确的价值观。
学****重点、难点：
1．理解作者对李冰父子为政思想的评论，体会文中深厚的文化意蕴。
2． 品味作品中含义丰富的句子，并加以阐释。
导言：
我们都喜欢游览名胜古迹，是什么吸引了我们呢？是风景吗？不全是，吸引我们的更多的是当地的美丽的传说与相关的故事，而在所有这些后面都寄托着一种精神。文物也好，古迹也好，都寓含着一种精神，一种文化。打开我们的美术鉴赏这本书，同学们挥发现有关建筑方面的图画，介绍某种建筑队特点和意蕴，这就是建筑文化。如果说故宫是皇权政治的符号，那么周庄则代表平民生命的形态；如果说布达拉宫是虔诚宗教崇拜意识，那么扬州个圆则是淡泊雅致文人情怀；如果说天一阁能读出文化保存和流传的悲壮，道士塔能读出文明北销毁的悲哀，那么读了都江堰，你又有何感受呢？它的文化精义又是什么？今天在这个天朗气清，惠风和畅的日子里，就让我们一起走近余秋雨，走进四川灌县，去感受都江堰的精神意蕴。
一、完成下列预****br/>1．给下列加横线的字注音：
颓壁残垣 （ ）  惊悸 （ ）庇护（ ） 修缮（ ）卑处一隅（ ）  魅力（ ）  强悍 （ ） 铁戟 （ ）遴选（ ）  韬略 （ ）  怦然心动（ ）  诘问（ ） 傩戏（ ）   衮衮（ ）诸公    
2、解释下列词语：  
众目睽睽：
膜拜
圭臬：
   
焕然
：   
涣然：
3．梳理文章脉络
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本文篇幅较长，但却以标题形式将文本划为四大部分，请同学们浏览各部分内容 ，划出各部分的中心句，然后给每部分加上一个小标题。
4．概括本文的主要内容
五、合作探究，完成下列问题。
1．浏览课文第一部分，找出文中写都江堰的关键句。
思考：在这一部分主要采用了对比手法，从多方面进行比较，那个方面是最重要的和最根本的？为什么？
2．学****课文第二部分。 
（1）美读课文第二段，应读出“闻其声”的层次感；美读第三段，要传达作者紧张喜悦豪迈赞叹的丰富感情。
（2）作者通过描写