文档介绍：院系：电子电气学院
学号：201008074030
姓名：陆春南
年级：2010级
专业：微电子制造工程
班级：10级微电子1班
社会热点问题：大学生就业面临的问题及解决思路：
提出问题：就业主持的一项对全国大学毕业生就业意向的调查中，％的大学毕业生愿意到农村就业；85％以上希望在城市和沿国内媒体上，每天都有“大学生卖肉”、“大学生当小贩”的消息吸引众多眼球。“个别大学生卖肉是正常现象，大学毕业生人人去卖肉才不正常。”赖德胜说。 “学而优则仕”的传统在中国延续了千年，中国的家庭历来把孩子的教育放在第一位，学生们通过十年寒窗苦读来改变自己的命运。过去的大学生被国家包揽下来，家庭只需要支付较低的成本，学生毕业后还能获得令人羡慕的职业。如果我们的大学生愿意到基层、农村、中小企业、民营企业就业，如果国家能够进一步帮助大学生自主创业，降低创业门槛，提供金融贷款支持，减免税费，那么大学生的就业渠道就宽了。
但是专家认为：大学生就业难的程度被夸大了?
有关部门的统计显示，目前每年社会新增就业机会大约700万至800万个，而2011年大学毕业生人数则大约在650万左右。
就这一数据而言，大学毕业生理应有比较大的就业空间。
那么，大学生就业 的问题是如何产生的呢？
社会原因（就业政策、企业的要求，社会关系等）
高校原因（专业设置，教学模式等）
自身原因（主观能动性，心理素质，专业知识素质等）
分析问题
社会原因（就业政策、企业的要求、社会关系等）
高校原因（专业设置，教学模式等）
自身原因（主观能动性，价值的定位，期望值，自我锻炼倾向等）
客观原因
主观原因
间接影响
自身素质（心理素质、专业知识素质、表达能力、人际交往能力等）
直接影响
大学生就业
直接影响
一定影响
一定影响
结论：大学生就业问题产生的原因
社会原因
高校原因
次要原因
主要原因
自身原因
自身素质
大学生就业心理维度归因分析
◆首先要在社会（包括家庭、学校）的大关系和国内就业形势的宏观系统中思考。家庭因素（父母期望、父母职业及职业榜样、父母对子女专业及工作的关注、父母对各种职业的看法、父母的社会地位与社交能力、父母教育子女的方法、家中其他成员的影响、学生对父母的看法与态度等），学校因素（主修专业、培养方式、对教师的认同、同学朋友的影响、是否恋爱等），社会因素（社会传统的职业评价、社会职业地位、社会角色模式等），职业信息的效力（信息的有效性程度）等都构成作用于大学生就中心理的外在刺激因素；国际就业形势，“入世”影响，地区分布、行业部门分布与学科结构不衡及近期教育与就业政策等均是外围的引导因素。
◆其次要归宿于大学生内在的因素，个性特征，与就业有关的能力、兴趣、需要结构、性格特征、自我意识、价值观念、理想、个性专业倾向类型等交互作用影响着大学生的就业心理与行为。
解决问题的对策
企事业的职位能力的要求改变不了。
国家就业政策：
鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役 ；
积极聘用优秀高校毕业生参与国家和地方重大科研项目 ；
鼓励和支持高校毕业生到中小企业就业和自主创业 ；
强化对困难家庭高校毕业生的就业援助；
鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业 ；（选聘高校毕业生到村任职工作、三支一扶、农村义务特岗教师、志愿服务西部）
高校改革：
优化专业设置，使专业对口率提高
改革实验教学，突出动手及创新能力培养实验教学在培养
创新人才培养模式
加强就业指导
大学生就业心理的改善与提高
（一）完善自我，塑造自身生存本能
    要改变错误、狭窄、扭曲的自我认知与社会认知。要求大学生加强自我理解与分析，以平常心面对，以保持冷静的思维来进行生活中所谓重大的抉择。要孕育真、善、美的感受，持有良好心境，构筑完善情绪情感。排除诸如不满、愤感、嫉妒、焦虑、恐惧等负性情感对正常思维、决策的干扰。要打破传统意义上的“就业一终生职业”和“一锤定终生”的择、就业观。建立新型就业观强化择业的自主意识，树立正确的择、就业观，跳出从众、攀比等社会心理陷讲。
（二）社会、学校等外在辅助作用
    1．建立学生——学校支持系统。积极开展大学生择业的心理指导和咨询活动，帮助大学生客观认识自己，做到正视现实，敢于竞争，不怕挫折，放眼未来。进行就业教育和择业指导，开展创业教育，增强其创业、竞争、挑战意识。坚持开展自主创业教育，树立正确的职业思想和择业观念，开发创造性思维，提高综