文档介绍：《秋姑娘的信》教学反思
花溪第二小学 田媛
《秋姑娘的信》是苏教版小学语文第一册的课文,是一篇图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文。讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩《秋姑娘的信》教学反思
花溪第二小学 田媛
《秋姑娘的信》是苏教版小学语文第一册的课文,是一篇图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文。讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信，展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣"的秋景图。同时使人感到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关心和体贴，由此激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感.
根据课标要求，我将授课定为第一课时,,让学生认识生字，再利用“秋姑娘给________、________、________和________。写信。”这种句式让学生说话练****一是检测学生对文章的理解情况，同时又是对学生语言运用的练****br/> 一年级学生的学****才能确实有限，反思整个课堂教学也存在许多缺乏：1、出示生字词的时候,指名的小老师带读要非常准确，当读音不准时要及时纠正，待全班读好后才能进入下一个环节。每一个步骤需扎实的落实到位，掌握好“度”，才能为下一个环节打好根底。2、教学生划分自然段时，我是让学生说出每一个自然段的开头和结尾，但是因为这篇课文段落较多（7个），会造成学生的机械重复,从而学生会感觉枯燥。可以尝试选择7个学生接力朗读,这样学生对段落既明晰也会认为文章比较有趣。3、在随文识字当中学****好”和“友”字时,学生知道识字的方法较少，缺乏在生活中识字的才能，老师应该在平时课堂中多加
，在这个环节上我应该多研究,多找方法，更多的和生活相结合,灵敏，多样,有趣，才能把枯燥的识字变得有趣。
在今后的教学中，我努力把存在的问题抑制,尽自己的才能让课堂教学上一个层次.