文档介绍：将常规细化
邱智敏
接手一个新班,假设把各种常规抓好了课堂质量有了保障,孩子们做什么都会很顺的了,而老师在课堂上就更能把握时间对学生的知识进展更加详细的讲解。
四二班换的班主任比较多，每一位班主任都有自己不同的管理方法，我要抓好学生的将常规细化
邱智敏
接手一个新班,假设把各种常规抓好了课堂质量有了保障,孩子们做什么都会很顺的了,而老师在课堂上就更能把握时间对学生的知识进展更加详细的讲解。
四二班换的班主任比较多，每一位班主任都有自己不同的管理方法，我要抓好学生的常规不能一下子就给学生布置那么多的规矩，必须细化,这样学生执行起来才不觉得辛苦，，一定认为老师对自己还不熟悉，会有些小动作。老师首先就是要学生会听。记得开学第一天孩子们回到学校很兴奋这么久没有看到同学了，总有说不完的话题，老师讲的话都不注意的。于是我不说话，只是站着等等一段时间后孩子们发现老师只是看着自己不说话，知道不该说话了,，这种说小话的现象时有出现，，将被留堂。。这样做是让学生知道新老师是说一不二的。
第一周施行的是学会聆听，我在课堂上讲事情等都不会说几次，目的是让学生学会聆听。第一周学生知道必须坐好来听老师要求后，我继续抓常规:第二周午饭午睡常规。第三周留校班安静做作业常规管理,第四周课堂纪律和交作业常规，第五周课堂、留校班、午饭午睡、交作业常规进一步强化。老师跟学生讲一周的要求，并且以短信的形式告知家长，让家长配合新班主任做好教育。一周完毕后
我写一周小结,将孩子们的一周表现总结下来，，看完我的一周小结，假设自己的孩子不在褒扬之列，家长会提醒孩子安老师的要求做好。我在周末就会发短信告知家长新的一周新的要求，孩子们在新的一周里在老师的提醒下,在家长的配合下改正上周出现的缺乏,，一周小结在家长群里共享，使家长对于孩子在校的表现了如指掌，更好的配合老师工作。开学两周孩子们已经可以改正随意讲话的现象，上课很认真听课。聆听是他们必须最快做到的好习惯，他们做到了。
在三天里能叫出学生的名字，让学生知道老师是认识自己的,想调皮老师是知道谁干的，能认学生对学生有震慑作用。我很细心观察每一个学生的行为习惯，在第一周和第二周我除了有一周小结外，我都给每一个家长发一条他孩子在一周理做得最好的表现的短信，，措施。家长看到老