文档介绍：
[数学试卷分析(fēnxī)与反思]数学试卷反思
数学试卷反思(fǎn sī)一:数学考试后反思总结
篇一：
这次考试发挥还算正常，自从(zìcóng)上次考试不理想后，我进行了总结。 养成良好的解题****惯：要想学好数学，多做练****是难免的，我们应该要熟练掌握各种题型的解题思路。做题时，刚开始应从根底题入手，以课本上的****题为准，反复练****打好根底，
然后再找一些课外的****题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，应该准备一本错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比拟找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题****惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最正确状态，在考试中能运用自如。因为越是到关键时候，你所表现的解题****惯与平时练****不会有什么太大的不同。如果在平时解题时随便、粗心、大意，往往在大考中充分暴露，所以在平时养成良好的解题****惯是非常重要的。
最后就是在面临考试时调整心态，正确对待考试：在考试前要做好准备，首先，练练常规题，应把主要精力放在
根底知识、根本技能、根本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大局部的也是根底性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目仅会出一点进行难度提升。然后把自己的思路展开，切忌在考前不保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的根底题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。考试时，应认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。学会调整好自己的考试心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服急躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自信感。
反思缺乏
但在八年级的学****中我也有许多的缺乏：首先我最大的问题仍是
上课时不能积极大胆的答复下列问题，每次上课的时候，我都想举手发言，希望自己每次都答对，得到老师的表扬，被同学羡慕。但每次都犹豫不决，有时明明知道答案也不敢举手。看到别的同学答对以后受到老师的表扬，心里又很懊悔，自己怎么不举手呢？我的答案比那位同学的更准确啊！所以我一直都想改正。其次问题在于在背书的时候，我根本上只是临时记忆应付差事，不认真，老师抽查时也是能敷衍就敷衍，一般都是过了几天60％都忘记了。还有就是自己对于做题缺乏时间观念，做题常****惯拖拖拉拉，容易被分散注意力，我觉得这一点最不好。
改良措施
1。不能积极大胆的答复下列问题：首先我要自己要求自己上课答问，对在课堂上答复下列问题有一个比拟准确的认识。老师在课堂提出问题有多方面的考虑。有时候是想了解一下学生对相关知识的了解和掌握程度;有时候是为了看看学生对相关问题有什么不同的看法;有时候是为了引导学生发散思维、独立思考;有时候是为了引起下文，起个铺垫的作用。不同的问题有不同的作用，不同的学生可以根据自己的理解和水平来答复。善于驾驭课堂的老师并不要求每一个学生都准确地提供既定的答案，而是愿意听到学生的真实想法，即使是错误的答案，也有其独特的作用，聪明的老师往往善于利用这中独特的课堂资源。所以，我们不应该着力追求自己对某一问题答案的完整答复，不要以为老师只喜欢那些把答案原封不动地背出来的学生，不要以为同学的眼睛中只有“一字不漏的标准答案〞，而要大大方方地说出自己的想
法，即使是毫无把握的东西，说出来大家一起探讨，也是大有裨益的。不要误会同学的意思。在课堂上答复下列问题，对与不对，在同学中间难免会产生一定的影响，答得对，同学们自然会产生钦佩之情;答得不对或不完全对，同学也会善意地理解和宽容，而不会求全责备甚至成心嘲讽。要有意识地提高自己的自信心。上课不敢发言的一个很重要的原因就是自信缺乏。上课发言，贵在勇气。有了勇气，有了自信心，就不会在乎同学的反响，就不会在乎自己的答复是不是完全准确，更不会患得患失。上课的时候要多举手，多发言。时间长了，害怕之心自然就没有了。
2。首先端正学****态度，背完一遍后多背几次注意力集中。记忆时只有聚精会神，专心致志，排除杂念和外界干挠，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。可以理解记忆，理解是记忆的
根底。只有理解的东西才能记得牢、记得久。仅靠死记硬背那么不容易记得住。对于重要的学****内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。 然后