文档介绍：精选植物作文之植物传播种子的作文
植物传播种子的作文
【篇一：?植物妈妈有方法?仿写】
仿写是作文中常见的一种写作模式，学****了?植物妈妈有方法?这篇课文之后，让我们一起来练****仿写吧，以下是小编给大家准备的一些优秀仿写****作体局部，对实验现象进行
记录，应要求学生即使得到的结果不理想，也不能修改，可以通过分析和讨论找出原因和解决的方法，养成实事求是和严谨的科学态度。
7．实验结论：对于所进行的操作和得到的相关现象运用的科学知识去分析和解释，得出结论，这是实验报告的关键所在，有助于学生将感性认识上升到理性认识，进一步理解和掌握科学知识。〔有果荚的种子成熟后，在太阳暴晒后，果荚变老变硬，炸裂开，种子从里面弹射出来——靠自身力量；果实上长钩子、刺等可以挂在动物身上——靠动物传播；果实长得漂亮美味，吸引动物食用，排出种子——靠动物传播；种子很轻，长有翅膀或羽毛，依靠风力传播；椰子外表坚硬，不易腐烂，能浮在水面，随水飘到远处——依靠水流传播。〕
〔二〕实验报告的特点：
1．以说明为主。即实验报告以说明为主，不用像记叙文一样进行生动细致的描写，更不用在说明过程中展开联想或比喻等，要防止主观感受的出现。
2. 必须记实，资料客观。实验报告所使用的资料都应是通过实验所
观察到的现象和所获得的数据。这些内容应是客观、真实、确切的，不允许有半点虚假。
3. 尽量用图解辅助。图解可以增加实验报告的表达能力，比方实验装置有时较复杂，光靠文字无法完全说明，如果使用图解辅助，加上文字注解，就可以一目了然；图解有时也可以省略繁琐的实验步骤的表达；对于非标准仪器的使用，那么必须进行图解说明，使他人对本实验所用仪器能有一个感性认识。
4. 表达准确简明。准确，就是按照实验的客观实际，选择符合科学学科特点的最恰当的词句，科学地表达意思；简明，就是在说明问题时语言简洁明了，防止冗长的句子和啰嗦模糊的表达。教师可以利用书写表达方面的要求训练学生的科学语言表达能力，培养学生严谨的作风，提高科学素养。
〔三〕实验报告的更改
实验报告完成后，交给老师进行点评，指出存在的缺乏，促进学生掌握严谨科学的实验记录方法。
附实验报告模板一份：
德馨园小学科学实验报告单
【篇三：?种子植物?教学设计】
?种子植物?教学设计
设计理念：
生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同开展的互动过程。教师必须向学生提供更多的时机让学生亲自动手参与实验。这种有目的、有步骤的学生自主学****能够进一步激发他们热爱生物学的情趣。进而提高他们生物学素养。本节课力求让全体学生参与到观察种子实验活动中。同时教师要以一名探究者和协作者的身份融入到学生中间，给予适当的指导和点播，尽量拉近师生之间的距离。逐步培养学生获取新知、分析和解决问题的能力，突出创新精神和实践能力的培养。
教材分析：
本课选自人教版?生物学?六年级上册第三单元第一章、第二节?种子植物?。本节课是第三局部被子植物生活史的第一课，一般地说，被子植物的生长发育过程总是先由种子发育成幼苗，再依次长出其它各种器官，因此，种子的结构特点是它将来发育的根底，对植物体来说是它生命的起点，所以，学好本节课非常重要。它既是以后几节课的根底，也是本章的重点。
学情分析：
六年级学生生物学知识积累不多，特别是实验的时机少，动手能力差，教学在重视探究性学****方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。另一方面，六年级的学生正处在积极思维的年龄段,凡事都想知道为什么？因此，讲课前安排恰到好处的提问不仅能把学生的注意力吸引过来，还能极大地提高学生学****生物学的兴趣与积极性。本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中时间较短，需要教师在教学设计，教学活动中不断变换教学方式给予刺激。
教学目标：
【学****目标】
知识目标：
1、认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点。
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。
能力目标：
1、学会观察的一般方法。
2、掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中。
情感、态度与价值观目标：
通过观察种子结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向。
【学****重点难点】
重点：菜豆、玉米的种子结构和功能及区别；裸子植物和被子植物的区别
难点：种子结构观察实验的组织、实施
教学方法：讲授式教学方法、发现法、讨论法，并以多媒体辅助教学。
教学准备：
1、学情分析，通过调查，了解初一学生对本课相关知识的掌握情况，具备的能力及学****生物知识的兴趣，在此根底上确定相