文档介绍：《蜗牛的奖杯》教学设计
教学目的 :
1．有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，，把荣誉作为前进的动力。（《蜗牛的奖杯》教学设计
教学目的 :
1．有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，，把荣誉作为前进的动力。（精品文档请下载）
教学重、难点：
1．有感情地朗读课文，联络上下文理解词句。
2．理解课文,体会文中蕴含的道理。
教学准备：
教学课件,学生纯熟朗读课文。
教学过程：
一、看图激趣，质疑导入
1．今天，老师给大家带来了一位客人，认识吗？(课件出示蜗牛图）它是-—蜗牛。你眼前的蜗牛是什么样的？学生交流。（精品文档请下载）
2．大家谈得真好,可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对有力翅膀呢！看，(出示长翅膀的蜗牛图）多得意的小蜗牛！它能在空中自由飞翔呢！（精品文档请下载）
3．终究是什么使蜗牛发生这样大的变化？今天这节课就让我们再次走进寓言故事：《蜗牛的奖杯》.
4．（板书课题）齐读.
5．课件出示生字词，抢读。
（上节课，我们已经和生字宝宝见过面了,看看大家如今还能不能叫出它们的名字。）
蜗牛 奖杯 甩 蝴蝶 冠军 翅膀
蜻蜓 蜜蜂 生怕 坚硬 唯恐
二、精读课文，读中见悟。
过渡：原来蜗牛的硬壳是奖杯变的呀！那就让我们一起来好好读读这个有趣的故事吧。
1．自由读第一自然段，想想看，你知道了什么？让学生充分感受蜗牛翅膀的“有力”和飞翔的“自由”。
2．出示飞行比赛图，看，大森林里多热闹，看到这幅图，你想知道些什么？
(1) 带着问题自由读第二自然段。
（2) 指名读。讨论：哪些词语可以说明蜗牛能得冠军？(遥遥领先、甩、所有、……）相机感受这些词语、标点的涵义。（精品文档请下载）
(3） 师渲染:蜗牛凭着自己有力的翅膀，显示出了非同一般的飞行本领，捧到了冠军奖杯..想想看，此时此刻，它的心情会怎样呢？（精品文档请下载）
（4） 师相机指导感情朗读。
假设你就是这只蜗牛，老师想问问你:拿到奖杯，你今后有什么打算呢？
过渡：同学们说的不错，文中的蜗牛可不是这么想的。它是怎样对待这来之不易的奖杯的呢？
3．自由朗读第三自然段。
（1） 交流。课件出示：从此，,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去.（精品文档请下载）
①读了这段话，你知道了什么？
②相机品悟“唯恐”“生怕”这一组近义词。
③相机指导朗