文档介绍：二年级识字与写字教课反省
——9月份教课反省
《语文课程标准》指出:识字教课要将少儿熟悉的语言因
素作为主要资料,同时充足利用少儿生活经验,着重教给学生识字方法,力争识用联合,运用多种形象直观手段,创建丰富多彩的教课情境。二年级识字还
二年级识字与写字教课反省
——9月份教课反省
《语文课程标准》指出:识字教课要将少儿熟悉的语言因
素作为主要资料,同时充足利用少儿生活经验,着重教给学生识字方法,力争识用联合,运用多种形象直观手段,创建丰富多彩的教课情境。二年级识字还是语文学习的重要任务之一。
第三册教材要修业生认识450个字,会写350个字。并且要求认识的字要读音正确,能联合词句理解意思。二年级的学生有了一年级的基础,识字上较前变得轻松。教课中,识字这一块,学生的兴趣还是比较大的。可是,最大的问题是,学生在写字过程中错别字也愈来愈多,怎样在有限的时间内提升识字教课的质量,就显得很重要了。
依据二年级学生年纪小,爱玩、好动、做事没耐心、注意力连续时间短等特色,我在语文教课中采纳了一些方法来提升学生学习生字的兴趣。从一年级开始就着手训练学生自学的能力,第一是让学生察看生字,看字形,记字音。同位议论用什么方法才能记着这些字。学生经过议论总结出了很多的识字方法。我在加以总结就形成了加一加、减一减、猜一猜、换偏旁、换零件等方法。经过这些方法加上协助的游戏学生学习生字就
充满了乐趣,也大大的提升了识字量,省去了重回信写给学生带来的负担和压力。
自然识字不可以孤立的进行。要在详细的语言环境中、在频频的朗诵中、在累积词语中去进行。同时学生认识后要采纳多种举措来反应、稳固。
对比较于识字,二年级的写字教课仿佛关于老师和学生而
言都是老大难。二年级要求会写的字忽然增加,让老师和学生
都有些猝不及防。从从前一课时写六个字到此刻的一课时十个
字,这既要修业生提升写字的速度,但又不可以放松写字的质量。
怎样在讲堂上较短的时间内指导学生完整会写这些字呢?
二年级教材依照《语文课程标准》的要求,低年级在识字、写字的安排上采纳多认少写的编排原则。一年级认字多,写的
少,是考虑关于初入学的少儿来说,写字比认字难度大。从二年级开始渐渐减少识字量,增添写字量,这样做是考虑学生已经有了必定的写字基础,适合增添写字量也不会给学生造成负担。
在二年级写字教课中怎样操作才能节俭教课时间的问题
呢?经过教研组老师们的议论,我们明确了以下几点:
要明确本学期写字教课的要点。
本学期写字教课