文档介绍：《跳伞表演》
教学目标:1、通过创设情境,激发同学的学习热忱并乐于探究。2、通过动手操作,让同学在探究相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,培育同学制造性思维的意识。3、通过整理算式,培育同学归纳、概括的力量及良好的思维习惯《跳伞表演》
教学目标:1、通过创设情境,激发同学的学习热忱并乐于探究。2、通过动手操作,让同学在探究相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,培育同学制造性思维的意识。3、通过整理算式,培育同学归纳、概括的力量及良好的思维习惯。教学重点:让同学在探究相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,培育同学制造性思维的意识。教学难点:通过整理算式,培育同学归纳、概括的力量及良好的思维习惯。教学过程:一、引入新课,激发学习热忱。1、同学们喜爱看绝技表演吗?请同学们观赏空中绝技表演。2、出示图片:跳伞表演3、边观看边思索:你看到了什么?想到了什么?(1)飞行员在表演,有红色队和黄色队;(2)我想到了红色队比黄色队多多少人?(3)黄色队比红色队少多少人?(4)红色队和黄色队共有多少人?(5)我还想到了长大后要像他们一样学习跳伞表演……二、探究解题策略。1、查找生活中数学问题。(1)依据同学们提出的数学问题,列出相关算式,写在本上。(2)同学汇报,说明算式的含义,并对算式进行分类、整理。2、讨论11减几的算式同学汇报,体现解题策略的多样化。方法1:出示图片:圆片从11个当中去掉7个,从图中看出结果是4。方法2:出示图片:小棒用小棒一根一根地减,从11根当中减去7根,还剩4根。方法3:把11拆成10和110-7=33+1=4方法4:把7拆成