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一、指导思想:
以培养小学生科学修养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学****活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学****和生活打好基础。
二、教学目的:
通过科学课程的学****知道与周围常有事物相关的浅易的科学知识,并能应用于平时生活,渐渐养成科学的行为****惯和生活****惯;认识科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成勇敢想象、尊重凭证、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。
三、学生情况剖析:
学生虽经过一年的科学学****探究能力有了很大的提高,但由于各样条件的限制,学生的科学知识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和时机接触大自然,更没有得到大人和老师实时、周祥的指导,使学生没能很好地在察看、实验、检查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
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在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他
们乐于着手操作详细形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生
的生活,强调用切合小学生年纪特点的方式学****科学,学生必将对科
学学科表现出浓重的兴趣。
四、教材剖析:
1、本册内容情况:
《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三年级上、下册的基础上,本册教材将持续引领学生经历一系列存心义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学****体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。
2、本册的主要活动:
对天气的察看与测量从天空中云的形状和变化开始,对构整天气
的四个要素分别进行观察。
对身体构造的研究,认识骨骼及肌肉的功能和构造,以及运动情
况,并成立保护心脏,保护肺的意识。同时认识食物在口腔内的变化
及与牙、舌头、唾液的关系。
3、教学重点:
重视对学生典型科学活动的设计,培养小学生的科学修养。
4、教学难点:
通过着手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成
较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验
结果作出自己的解释,学****成立解释模型,以考证自己的假定。
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五、基本举措:
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学****特点,因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充分教学过程。
4、让探究成为科学学****的主要方式。
5、树立开放的教学观点。
6、尽心地引导学生的科学学****活动。
7、各班成立科学学****合作小组,让学生在相互沟通、合作、帮
助、商讨中学****br/>8、给学生提问和假定时机,并指导学生自己着手寻找凭证进行
考证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题
的实践。
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类相关竞赛以赛
促学。
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内容总结
(1)年级上册科学教学计划
一、指导思想:
以培养小学生科学修养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学****活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学****和生活打好基础
(2)认识科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题