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关于家庭教育学习心得体会(2)
关于家庭教化学习心得体会篇3
孩子一诞生就意味着教化的起先。教化分为家庭教化、社会教化和学校教化。家长不能仅仅关切孩子的智力开发,学习成果的好坏。我认为,家长应注意:孩子的身心健康教化;情感教化;社会道德;意志品质等非智力因素的教化,即家庭教化。随着孩子的成长,学问教学、智力开发这些肯定要由专业老师来完成,即学校教化。即便家长懂得这些学问,也可能不懂得解决问题的方法,甚至和专业老师的方法相冲突,所以作为家长做好家庭教化就是对老师工作的支持。下面,我就对女儿的教化谈谈我的一些心得。
一、严字当头,肯定不能走向宠爱、溺爱
现在的独生子女多了,家庭条件好了,隔代管教,甚至他人管教孩子的现象多了。以上现象均简单导致对孩子的错爱、宠爱、娇生惯养、自私、以我为中心。本该自己做的事情而要求爷爷奶奶代办。例如,在我所教的高二、高三学生中均出现过父母给孩子盛饭事务。我们肯定不要认为那是小事,我之所以称之为事务,是认为这种孩子没有怜悯心,没有自理实力,没有克服困难的意志。小孩子在成长的过程中很简单犯错。家长应当严格要求自己帮助他克服缺点,同时也严格要求孩子保持良好的行为习惯。比如我要求孩子不要以大欺小,对人要很有礼貌。对待孩子我严格而不专制。专制是强迫孩从育从,严格管教肯定要注意讲道理,以理服人,在对女儿的教化上,正确的观点我敬重她,不损害她,在不伤她自尊心的前提下给她讲某些她能理解的道理。
二、时刻留意恰如其分的夸奖
孩子和大人一样也可能面临许多苦恼,例如:有时作业做不出、没有挚友、怕写作文等。我们首先不能忽视这些问题的存在,然后要想尽方法帮助解决。此时父母亲的刚好激励、开导尤为重要,通常状况下,我会仔细细致地让她向我倾诉苦恼的缘由,然后总有一句话:你肯定行的,自己的事情自己能解决,妈妈信任你。孩子须要激励、夸奖。夸不仅表明白父母的信念,同时也坚决了孩子的信念。我相识许多这样的父母,他们自己夜郎自大,而对孩子缺乏应有的敬重,对孩子不公允。孩子都会以自己所特有的手段来回应,他们或者哭闹,或者任性,或者干一些坏事来加以回报。夸要留意技巧,也要注意方式、方法。孩子考试成果一般或差时,不要给孩子世界末日之感,多帮孩子找一些缘由,关键是找出孩子闪光之处赐予夸奖,千万不能让孩子失去信念。
三、努力培育良好的习惯
习惯可分为学习习惯和各种行为习惯。现在的孩子智商都较高,大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭,一边做作业一边讲话,或者要大人陪伴做作业。特殊可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭,即使他们现在学习特别好,到以后的学习都特别麻烦。所以,我提倡在最短的时间内把作业做完,当然还要做好,这样做的目的,是要培育孩子做事用心致志,灵敏灵活,提高学习效率。否则孩子很简单出现因学习时间较长,失去学习爱好,被动学习而厌学的心理。
父母是孩子的第一位老师,我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。孩子不是我们手中的一件物品,她是有思想、有感情的困难的人,假如你从小就不能了解透她,不能与之沟通,只是依靠父母所谓的权力来压服他,那当他上初中、中学时,学习成果会一落千丈,因为在学习中找不到乐趣,他就会学会说谎,把精力放在交朋结友,沉迷于嬉戏。常常听到有的家长说我儿子不怕我们,就怕老师。其实这种家长的观念有两个错误:一是自己不情愿担当管教孩子的责任,想把责任推给老师,寄希望于老师把自己的孩子管好,自己等着摘果实;二是说明自己根本不会管孩子也不知道怎样管孩子。
家庭教化是教化的基础和根本,没有良好的家庭教化就很难搭起良好的学校教化。当然,学校教化反过来也影响着家庭教化,孩子在学校的时间很长,同学的交往和老师的激励将影响孩子一生的成长。
关于家庭教化学习心得体会
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