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小白船教学反思
小白船教学反思1
《小白船》这首歌曲旋律漂亮,节奏伸展,鲜亮的三拍子韵律,歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的呈现了一群天真、稚气的少年驾着小船在繁星绚烂的银河里穿行,在彩云漂移的天国里游玩。描述了孩子们对奇妙宇宙的丰富想像与探求的愿望,反映了孩子们对奇妙世界的追求。
这是五班级的孩子第一次体验双声部合唱,首先,在同学倾听的过程中,我引导他们仔细听双声部的感觉,看他们能不能听出来是两个声部在演唱,然后分声部分别演唱凹凸两个声部的旋律,在初次合唱时,大部分二声部的同学随一声部的旋律唱了起来,我随即加入二声部,让他们直观的感受双声部演唱的感觉,孩子们有了爱好,为了避开被其他声部代跑,孩子们捂上耳朵来演唱,最终,不同的声部把握了自己的旋律,感受了双声部合唱的奇异体验。
在学习歌曲《小白船》时,主要让同学听音乐,来感受歌曲的内容,感受歌曲的演唱形式,感受歌曲的节奏特点,感受三拍子的律动,同学能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律,加上轻声的演唱,歌曲听起来很美。在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时,我主要利用书里面设计的节奏型,先让同学拍节奏,感受节奏特点,想一想为什麽这样设计,再用乐器敲打一下,倾听一下乐器伴奏的效果。最终再请几位同学上台演奏乐器,为大家演唱伴奏,增加了乐曲的美感,孩子们也找到了其中的乐趣,课堂也达到更好的教学效果。
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小白船教学反思2
教学中为了让同学体验到歌曲所描绘的情境,在整个课件的设计中我都留意了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星,给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合,更能激发他们的想像,更好的感受音乐。在课的开头环节我设计的按节奏朗读歌谣,目的是想让同学体会二拍子与三拍子不同的韵律感,让同学选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节,我通过生动的图片,意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中,同学从哼鸣过渡到演唱环节特别自然,心情也在老师不断的激发中一步到位,歌曲的演唱环节设计是通过同学的争辩来完成对唱曲速度、声音、心情上的选择,并通过反复演唱来达到最好的效果。
本课通过歌曲的教学来激发同学想像力是我教学的一个设计重点。,让孩子们自由发言,争辩,通过图片的协作介绍激发同学开放想像,通过让孩子们欣赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的爱好,也达到了较好的效果。最终让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像,做到听——唱——演——画步步结合。从同学的反映来看也达到了预期的效果。
小白船教学反思3
《小白船》是一首在我国流传的朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子们对奇异神奇的大自然的丰富想象与探求。在他们美丽的幻想中,广袤无际的宇宙空间是那样地布满生气,是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童宠爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律,宽广伸展的节奏,鲜亮的三拍子韵律,塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽奇异的意境。歌词中奇异的比方,更给人带来无穷的遐想。
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这节课我为同学们创设了一种意境,让同学们在漂亮、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。教唱歌曲《小白船》时就是先让同学闭上眼睛边听边想象歌曲所表达的意境,把想象中的小白船在银河里荡漾的感觉找出来。孩子们都能描绘出一幅幅颜色斑斓的图画。不同想象力产生不同的演唱效果,这就是制造的萌芽,老师不必强求全都,可以让孩子张开想象的翅膀,无拘无束地自由飞行。我只从中引导他们试唱两种方法,用他们自己的想象,制造自己的音响效果,从中体会制造,想象和演唱的乐趣。
在教学中老师还应给同学发挥制造的机会,激发制造的热忱,叙述一个故事,吟咏一段歌词,请同学为一首歌想象编创动作,或启发同学在生活中查找节奏,或依据节奏编几个小节的旋律,或给几个音加上节奏,或让同学填写旋律,咬尾接龙,或通过乐器的演奏,在音响流淌的同时在自己制造的音响中切身体验感受其形式美内容美进而制造美。
总之乐中寓教培育儿童的想象力制造力可以从多方面入手,可以在音高。音准,力度、速度,节奏训练中,在探究音色训练中,在器乐、合唱教学中,在欣赏、律动教学中让儿童自己去探究音乐,感受音乐,学习音乐,制造音乐,达到培育想象力、制造力,开发智力的目的。
这节课的不足之处:我抓了音乐的基本功,却忽视了主题“幻想”,学习这首歌曲确定能把幻想做到位,给同学充分的想像的时间,我想无论在演唱还是演奏都会达到更好的教学效果。也能更好的表现歌曲要表达的意境。