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保育员培训
世界上第一所正式命名为“幼儿园”的学前社会教育机构,是由德国教育家福禄贝尔于1840年创办的。
(4)现代社会学前教育发展的特点
确立了学前教育在终身教育中的地位;学前教育理论得到长足的发展;学前教育法律、法规日益健全;学前教育机构类型多样化;重视学前教育与家庭和社区教育的联系。
三、学前教育思想的发展
1、卢梭的自然主义学前教育思想
卢梭是18世纪法国著名的启蒙思想家和教育思想家。
认为,儿童在生长发育的过程中,有其节律性和阶段性,教育要遵循儿童发展的自然进程,考虑其年龄特征,要顺应儿童的天性。
在论述教师的作用时他强调,教育者只需给儿童提供一个促进其自然发展的适当环境,然后就可以放手让儿童发挥本身的积极性,通过各种活动,丰富个人经验,认识生活,进行学****健康成长。
2、福禄贝尔的学前教育思想
福禄贝尔是德国著名的学前教育思想家、实践家。他创办了世界上第一个命名为“幼儿园”的学前儿童社会教育机构。
——“幼儿园之父”
福禄贝尔认为,儿童的行为是其内在生命形式的表现,是由内在的动机支配的。通过这些行为,儿童才可以成长和发展。因此,合理的儿童教育必须以观察儿童为前提,要追随儿童的天性。
教师的任务在于遵循自然,引导儿童的成长,提供一切智慧的帮助,帮助儿童去除发展中的阻碍,促进儿童内在本质的发展,而不是违背自然,对儿童的成长横加干涉、命令和强制。
福禄贝尔非常重视幼儿期对发展的价值。
他强调应该以语言、游戏和绘画作为幼儿期教育的主要内容。因此,他认为,学前教育机构的主要任务是通过活动和游戏的方式来培养学前儿童,发展她们的体格,锻炼他们的外部感官,使他们认识人和自然,让孩子在游戏、娱乐和天真活泼的活动中,去做好升入小学的准备。
福禄贝尔非常重视游戏和玩具对儿童发展的价值,他是第一个系统阐明游戏价值的教育家。
恩物
3、蒙台梭利的学前教育思想