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《jqx》是小学语文第一册的拼音教学。
1、教材简析。
本课包括五局部内容。第一局部是三个声母jqx,每个声母配有一副图画。第一副图画是一只鸡抬头望着蝴蝶,鸡是j的音,鸡和蝴蝶构成的外形提示j的形。其次副图画是七只气球,“七”“气”提示q的音,左边那只单独的气球提示q的形。第三副图是一个切开的西瓜,西瓜的西字提示x的音,西瓜上的刀印提示字母的形。其次局部是音节拼读练习,括jqx与i、a的两拼音节和三拼音节。第三局部是jqx与的相拼,要留意上的两点要去掉。第四局部jqx的书写格式和笔顺。第五局部是学儿歌,识汉字。这五局部内容需要两课时完成,我给大家执教的`这节课是第一课时。
2、教学目标。
(1)学会三个声母,读准音,认清形,正确书写
(2)学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。
(3)娴熟的把握jqx与相拼时头上两点要去掉的规律
3、教学重难点。
重点:学会三个声母,读准音,认清形,正确书写。
难点:学会音节的拼读及带调读。
说教法学法:
为了培育学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神,新课程标准的重要理念,为了实现这一目标,同时也为表达新课程标准中学问与力量、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。教学时我实行引导法,利用情景图引导学生自己读音,自己认形,最终结合实际进展拓展延长,通过各种形式练习拼读(同位互读、开火车读、竞赛读等)来调动学生的积极性。通过故事的形式,充分调动了学生的趣味性,加强了学问的升华,从而更好的表达教师的主导性和学生的主体地位,表达语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
说教学过程:
一、激趣谈话,直接导入
1、师:小朋友们,今日有这么多的教师到我们班来做客,你们快乐吗?(生:快乐)就让我们用快乐的掌声欢送他们的到来。(生:鼓掌)就在这时有三个小伙伴听说教师们来做客,它们也想来玩,你们欢送吗?(生:欢送)同样用欢送的掌声请出它们。(生:鼓掌)
2、师:出示课件1(三副图)
3、让学生先依据图画猜一猜它们的名字。
二、创设情境,学音辨形
(一)学习声母j
1、让学生依据图画,指名描述j的样子(学生在描述的过程中就记住了这个字母)
2、教师依据描述出示字母j(当学生看到自己描述对了,心里很有收获感)简洁介绍字母,同时教师赐予准时的评价(你真是一个爱观看的孩子)
3、教给学生正确的发音方法,舌面朝上,顶住上鄂,气流从缝隙中流出,让学生仿照正确拼读。
4、齐读、指名读练习、体验发音。
(二)学习声母q
1、指名描述字母。
2、出示字母,简洁介绍,准时评价。(你真是爱学习的好孩子)
3、指导发音,多种形式练习精确发音。
4、摆一摆的嬉戏,让学生把握由半圆和一竖组成的字母有那些(学生通过亲自实践,既住这几个字母。)
5、汇报、演示、沟通。
(三)学习声母x
1、师生一起描述字母外形。
2、强调发音方法。
3、学生尝试练习。
三、反复练习,拼读体验
(一)jqx和i相拼
1、师:i听说我们班来了新朋友,它也想来和它们熟悉,看一看,i见到它们该怎样打招呼呢?(师出示课件2)
j-ijiq-iqix-ixi
2、学生一起打招呼(齐读、指名读)。
3、带调读,并组词。
师:i可是一个魔术师,看一看,它今日变了哪些魔术(出示课件3)
生:自由拼读、拍手齐读、指名读、说词语。
4、三拼音节的拼读练习。
师:正值jqx玩的快乐的时候,a正好经过,它也想一起玩,看一看,三个宝宝在一起,又会玩什么嬉戏呢?(师出示课件4)
(1)强调三拼音节的读法,“i”介母。
(2)试着齐读。
(3)a的变调音节。(出示音节)
同桌相互拼读订正、指名读、开火车读(准时评价)
(4)试着给“家”“下”“恰”组词。
(5)两拼和三拼比照度,让学生感受不同。
教师总结它们有什么不同(jqx是声母,应当读的又轻又短,而jiqixi是音节,应当读的又响又长,三拼音节读的时候,要前音轻,介音快,后面的音要重。)
5、jqx和相拼。
师:jqx玩的很累了,正值它们想回家的时候,小又跑来了(出示课件5),jqx会和它玩吗?它们之间发生了什么事情呢?(出示课件6)请同学们仔细观看,把你的发觉告知教师。(生:仔细观看)
(1)学生观看说发觉。
(2)教师讲故事。(帮忙学生理解)
(3)拼读音节。(齐读、分排读、指名读)
(4)出示儿歌帮忙理解、记忆、区分。(出示课件7)
(5)做填空嬉戏,学生独立完成,相互沟通,核对答案。(出示课件8)
四、指导书写,稳固运用
师:时间过的真快,不知不觉jqx在我们班玩了一节课了,它们该回家了,下面就让我们一起牵着它们的手送它们回家吧!
1、教师范写jqx,学生书空。
2、学生独立写字母,教师巡回指导。
3、作业展现、沟通、评价。
五、小结
同学们今日的收获可真不少,你们快乐吗?(生:快乐)明天教师将带你们去汉字王国里去游玩,到时候,我们还要带上今日熟悉的好多音节,到汉字王国里去帮它们找好朋友,你们想去吗?(生:想)我们一起期盼下节课的到来,下课。