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一、更新教育观念
当今时代,科学进展高度分化又高度综合,人类社会越来越清楚地呈现出整体性、综合化的进展趋势,要求教育全方位地开发学生的潜能,培育具有综合文化素养与创新精神的人才,促进人的全面进展。新一轮的课程转变在全国范围内轰轰烈烈的地进展着,要求我们每一位教师尽快转变教育观念,“以学生的进展为主”、“培育创新型的学生”、“学生对生活有用的学问”、“转变师生关系”等等,这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体,教师为主导。转变以往的“应试教育”,实施“素养教育”,注意学生的学习过程,培育学生的学习的力量和思维力量。努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、爱岗敬业
有人说:“教师的职业是神圣的,它把野蛮变成文明,把无知变成渊博。”当今社会,有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值凹凸的法码,这些人朝思暮想,梦寐以求,想得到这些东西。而这些东西,只不过是身外之物,过眼烟云。为党的教育事业无私奉献,才是我人生最有价值的,最可珍贵的。要喜爱教育事业,要对此有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
三、加强政治学习,不断提高政治素养
在暑假期间学校组织我们学习了《教师职业道德标准》等提高教师政治素养的文件和书籍,并观看了《师德启发录》。特殊是学习了《师德标兵先进教师事迹》之后,我受到震憾,在重庆开县的特大井喷和特大洪水中,广阔人民教师舍己救人,学生的生命高于一切的崇高使命让教师们不畏死亡,牺牲家人,更不顾自己。“由于我们是人民教师,在灾难面前我们首先想到的是学生,首先爱护营救学生。”这句话说得多么好啊!这才是时期的人民教师。同时我们还听取了教育专家成尚荣师德专题报告,通过这些师德报告及先进事迹的”学习,我更深刻地熟悉到教师职业道德的重要性,也更要提高教师道德的修养。
四、喜爱学生
爱心是师德素养的重要表现。在学习了师德标兵先进事迹后,让我更懂得了“没有爱就没有教育”、“师爱是师德的灵魂”、“专心去爱每一位孩子”。也更得了对教育事业的无怨无悔的责任感和奉献精神,对全部孩子的真诚无私的爱。同时更让我感动的是:无论在生活上还是学习上,教师时时刻刻关爱学生,特殊对那些学习特困生,更是要“特殊的爱给特殊的你。”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有急躁,对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉,并且多加鼓舞,培育学生安康的人格,树立学生学习的自信念,注意培育他们的学习兴趣。,,
五、孜孜不倦,积极进取
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的教师。学生们的学习根底、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同,学习上存在差异是客观现象,作为教师,我们要做的首先是不要把学生分为三六九等,不要卑视成绩差的学生,要充分的敬重学生。从学生实际动身,讨论教育对象,把荣誉给每一个孩子。这就向教师提出了更高的要求,不断提高自身素养,不断完善自己,以求教好每一位学生,不放弃每一名学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开拓新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。
六、以身作则、领先垂范
“学高为师,身正是范。”学识与品德永无止境,致真、致善是教师一生的追求。古往今来,从教人员无论社会上称之为“先生”还是呼之为“教师”;无论众人评定他们社会地位是高,还是低;无论领到的薪水是多,还是少;在人们的眼里,教师的职业是崇高的,是倍受世人敬重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜爱仿照,将会给学生带来一生的影响,因此,教师肯定要时时到处为学生做出典范,但凡教师要求学生要做到的,自己首先做到;但凡要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问,做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。