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一、喜爱教育事业是师之根
大而言之,“百年大计,教育为本。”教师承载着国家和民族的盼望,小而言之,关系着每一个家庭的幸福和谐。对我们自己而言,或许就是一个职业,一种谋生的手段,我们以此为生,养家糊口,但是,我们为此付出了珍贵的青春,还将连续付出我们一生的心血。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,静下心来教书、潜下心来育人。仓兰云、彭钰娅教师,带着有病的身体,没叫过苦,没叫过累,就这样悄悄的坚持着。陈夕霞、郭唯教师常常拖着沉重、疲乏的步伐,穿梭在一个个班级。这样的教师,就在我身边,时刻感染着我。我唯有踏踏实实、悄悄地干好自己的工作。教师同样面临生活压力和世俗的诱惑,只要你不想“混饭吃”,就要透支脑力和体力,付出巨大的本钱去做这“荣耀的事业”。从没有教师叫一声苦、一声累,也不计较酬劳。我信任,家长会明白教师的付出,学校会理解教师的艰辛,社会会成认教师的奉献。
我们可以自己埋怨教师工资太少,埋怨教师地位低下,但我们绝不容许有谁污染教师这一职业。我们总有些话不说,总有些事不做,我们觉得那样不符合我们的身份。带好孩子是我们安家立命之本,我们别无选择,愿我们在孩子们的精神世界里连续一下我们的生命,欢乐的工作,并实现自己的人生价值。爱岗敬业,我们不能仅仅把它停留在口头上,更要把它熔铸在我们的生命里。
二、关爱学生是师之魂
现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。
曾有个家长跟我说:“教师,我们就喜爱你教。孩子交给你,我们放心。”“怎么呢?”我问她。她欣喜地说:“你对我们孩子多好啊!从来没有卑视他们。”说实话,我做了些什么呢?真没有什么特殊的。就是扎扎实实上好每一节课,敬重他们,公正公正。你也会因此得到他们的敬重。
不要埋怨孩子不懂感情,不要埋怨一代不如一代,而要问问,我们付出了多少情感。浙江大学教授郑强有个理论:中国学生小时候太舍命,长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子则相反。爱学生吧,不要有条件。一个人的力量或许有限,影响力有限,但很多力量有限的人行动起来,这个世界就有了转变的盼望。
在我的身边,很多教师关爱孩子的行动震撼着我的心灵。尤其是那些班主任周小丹、吴晓霞、朱以芳、孙玉建、黄海燕、吕颖、路德燕等教师,严爱结合,从心灵深处教育学生,的确是真正将自己的心掏出来给孩子们的。让爱化作我们的行动,去抚慰孩子们的心灵,是我们学习的典范。
在新的历史时期,教育有了新的特点,爱孩子有了更深的内涵。我们要从唯一正确的师长假想中醒悟出来,学会倾听、学会理解、学会宽容、学会观赏、公正公正、敬重,成为孩子们的伙伴、朋友,引导他们走进社会。
杨林柯精辟地论述:“教育是一个生命对另一个生命的影响。就是震撼心灵、开启才智、健全人格。目的是要孩子们学会独立思索、独立推断,进而到达独立行动,成为一个心灵博大、精神顽强的人。”在教育行动中,让孩子明白活着要寻求价值和意义,要自己掌控自己的命运。让孩子们看到和触摸到一个比课堂更大更真实的世界,让孩子的心灵更宽广,精神更强大。让学生不仅考上抱负学校,还学会面对这个世界,这既是对学生的爱,也是时代给予我们的责任。一个好教师,会让学生一生受益。教师们,让爱化作一缕春风,吹出一个生气勃勃的春天。
三、努力学习提升素养是师之本
。先贤梁启超说过一句富有哲理的话:读书可以遗忘打牌,打牌遗忘读书。多读书是唯一的方法。读书,可以增加我们的学问储藏,开阔我们的视野,提高我们的分析力量,健全我们的人格,提升我们的道德素养,树立正确的人生观、价值观。
。教师就是一个一般人,并不是圣人。我们都盼望自己的孩子是最优秀的,从领导到家长也都要求我们把孩子们治理得最好、教得最好。但总是事与愿违,我们总有恨铁不成钢的不平衡心理,在教育教学行为上表现为没有急躁、方法简洁,甚至违反教育教学原则出口伤人、出手打人。要平衡我们这种心理,就要时时告诫自己,要允许孩子犯错!因此,我们要不断努力学习,了解孩子的心理特点,提高自己的熟悉和师德修养,设身处地为孩子着想,把为孩子效劳做到实处。只有这样做,孩子在教育中不但端正了自己,还学到了宽容和理解。因学问受益的人不简单遗忘教师,因得到做人道理并行轨迹的人永久感谢教师。
。时代在进展,教育在变化,老阅历、老方法也会遇到新问题,不适应新的环境。我们要不断充实自己,精通教学业务,这样,更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者,以生为本,以情为主,授人以渔,引导他们全面进展。
。“身体是革命的本钱”嘛。
教师们,让我们不断地探究、实践、领悟,做一个有思想、有追求的教师,在平凡的工作中制造辉煌,成就宏大。
祝姐妹们欢乐的工作,欢乐的生活!
教师师德师风学习心得11
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特殊的重要,由于,教师是学生行动的标杆。“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”综上所述,我们清晰地意识到:正确熟悉自身的职业价值,提倡爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知,作为教师,你要把学生培育成大家都情愿接近的人,你就要留意培育学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生情愿和你接近,以便对学生施加大的影响。良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的根底上,也需要广阔教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。作为一名学生治理工作的辅导员,我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素养。
一、对学生工作要热心
俗话说:三百六十行,行行出状元。做任何工作都是如此,学生工作也不例外。这也说明白热心在工作中的重要性。热心可以说是做好工作的首要因素,做任何事情都需要热心和热忱。要做好学生工作,首要的是要喜爱这份工作,喜爱这份工作。只有在此根底上我们辅导员才能以饱满的热忱热心地为学生效劳、做好学生工作。学生第一天报到,辅导员作为处在接待第一线的工作人员,应热忱地接待新生和伴同的家长,让他们对学校不产生生疏感,而是让他们有家的归属感。辅导员也应当利用这个时机,与他们建立信任感,先了解他们的一些根本状况,这对于以后的工作是大有帮忙的。
二、对学生工作要有信念
由于我院分高职和中职,学习成绩上、自制力上不如其他院校的学生,所以学生工作也就相对简单。我们面临的事情、消失的问题也相对较多。这或许是让我们辅导员缺乏信念的重要缘由,辅导员对宁夏建立职业技术学院的学生工作有疑虑,心态上不是很好。这就要求我们辅导员在做学生工作时,肯定要对自己有信念,对做好学生工作有信念。我们在做工作之前,最好做一些具体的工作规划,我们要对自己的工作心里有数。这样能使我们的工作具有针对性和目标性,在无形中就增加了我们的自信念。我们有信念,工作做好了,学生才信任我们。
三、对学生要有爱心
学生是辅导员工作目标对象。我们在做学生工作时,要以学生为中心。学生到了学校,就是我们学校这个大家庭中的一分子。我们的辅导员要爱我们的学生,把他们真正地纳入我们的这个大家庭之中。在做学生工作时,时时爱惜我们的同学。要让他们感觉到我们这样一个大家庭对他们的爱。不能由于自身的疏忽、错误而损害我们的同学。作为辅导员,我们应时刻留意自己的言行,要管好自己的嘴。该说的说,不该说的肯定不能说。即使是我们的同学犯错误了。我们也要换一种方式,对他们进展说理,积极引导。在工作中说一些他们能够简单承受的话。我们辅导员自己犯了错误,要作自我批判。我们要常常深入学生宿舍和他们进展沟通,对于消失问题的同学,要赐予关爱。
四、对待学生要真心
我们辅导员和同学们的接触过程中,要真心地对待每一位同学。同学们消失什么问题,遇到了什么解决不了的事情,作为辅导员要真情实意地为其解决。要让同学们感觉到我们是确的确实地为其解决问题,实实在在地为其解决困难。而不能让学生感到我们是在摆花架子。只有真心地对待我们的每一位学生,我们才能赢得他们的信任,消失了问题他们就会第一个想到的就是我们辅导员。他们才会让我们来为他们解决问题。
五、对学生要急躁
我院男生比拟多,比拟顽皮的学生、不爱学习的学生和不听话的学生可能占有相当的局部。我们在工作中假如遇到这样的学生,我们首先要把自己稳住,要有心平气和,要有急躁。我们要急躁地为他们做好消失的每个问题和每件事情,要急躁劝告每一位消失问题的同学,急躁地听取每一位同学的倾诉。辅导员急躁了,我们的学生才能安下心来。在同学们的日常学习生活中,我们应当有规划地找一些同学谈话,急躁地听取他们近期的看法和想法。遇到顽皮的、不听话的、不爱学习的学生,要急躁地劝告,积极引导使其渐渐步入正轨。
六、对学生要关怀
同学们从踏入校园的那一刻开头,也就真正地进入了我们的视线,走进了我们的生活中。这就要求我们关怀学生的生活,关怀学生的学习,关怀他们的安康。学生来报到了,要帮忙他们做好入学工作。学生在学习生活中遇到了一些问题,我们要仔细地倾听,仔细地做笔记,并准时地解决他们遇到的问题。自己解决不了的,要准时的向上级反映,也可以和各位辅导员争论寻求解决的方法。千万不能拖沓,更不能不解决。
七、对学生要有宽容心
学生们在日常的生活中,难免地会发生这样那样的问题,一旦学生消失问题时,我们不能一味地批判,总说他们的不是,说他们这不应当,那也不应当。这样就在无形中增加了他们的心理负担,不但解决不了问题,甚至有可能使问题激化。这就要求我们对学生要有宽容心。同学们消失了问题,该批判的还是要批判的,但是要以说理为主,在此根底上指出他们所犯的错误,并为他们指正,这样同学们在今后的学习生活中才能信任我们。
八、对学生要有责任心
作为辅导员,我们应当对我们的学生有责任心。我们要对他们在校中的生活学习负责,对他们的身心安康负责。同学们既然来到了学校,他们的一举一动我们都要负责。这就要求我们在工作中,仔细负责,积极主动。学生消失问题了,要准时解决。我们要常常深入到同学中,了解他们学习生活的最新动态。只有我们对学生负责了,学校才会信任我们,学生才会信任我们,社会才会信任我们。
通过师德师风学习,也让我发觉了自身的缺乏。做人民满足的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要专心去传授学问,培育学生多方面的智力;另外,师是效劳于学生的,在效劳学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。
总体而言,师德师风教育活动的学习中,警示了我工作中的缺乏,更让我体会到人生的价值所在,特殊是作为一名教师必需要有很强的责任感和乐于奉献的精神,要有良好的心态喜爱好工作,学生治理工作是欢乐的,奉献是幸福的!
教师师德师风学习心得12
古语有云:“师者,所以传道授业解惑!”古人告知我们教师不但要授业,而且应当要传道,作为教师我们应当如何传道呢?北师大的校训告知我们:“学高为师,身正为范”,教师要拥有良好的师德就应当从自身做起。师德,人们都情愿将它解释为教师的职业道德,是一种全部为师者均应遵守的行业标准,行为准则。我认为,师德是社会公德的一个组成局部,是符合社会标准,又具有教师职业特点的一种行业公德。我们作为新时期的人民教师应当具有鲜亮时代特征的精神风貌。经过这学期的磨练,我觉得应当从以下几发那个面提高我们的师德师风水平。
1、爱在心头
新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的剧烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱,这种爱要着眼于对全体学生的培育,着眼于学生德、智、体、美等多方面全面进展。教师只有关爱学生,才能调动学生承受教育的主动性和积极性。假如在教育实践中,教师只强调爱的动机不考虑效果,一味实行挖苦、挖苦等做法,使学生消失自卑、自我否认,甚至有轻生的念头。陶行知曾告诫说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。”这充分说明,我们必需敬重并关爱每一个学生,敬重学生的共性,敬重学生给班级工作的意见和合理建议,否则,爱将无从谈起,这也是师德缺陷的一种标志。
2、人文关心
教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素养教育的理念,要注意人文关心,精神扶持,成为学生安康成长的指导者和引路人。详细表现在对学生的人格的敬重上。公平地对待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。要关注学生的全面进展,和谐进展。要充分发挥学生主体性、独立性、制造性,鼓舞学生积极主动的学习和参加社会实践活动,使学生的潜力得到充分进展。为学生的胜利做出不懈的努力,要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格。丰富儿童的精神世界,使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”
我们教师应当注意人文关心和精神建构,我们不能仅仅关注业务水平的提升,学问构造的改善,还应充分重视人文精神的充实,建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化学问的使者,更要成为弘扬先进文化、建立精神文明的特使。用陶行知先生的说法,师德建立就是“建筑人格长城”!
3、修炼人格
教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,由于学生眼中的教师都是详细的,而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以,我们必需注意从小节抓起,重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的典范,引路人,要做到为人师表,时刻牢记———从我做起,从小事做起,从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素养人的诞生,培育学生现代人具有的素养。