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班级音乐会目的:
“班级音乐会”使学生产生强烈的好奇心和探讨的欲望,能够成立新型的师生关系,“班级音乐会”适当插入必然的竞争式竞赛,是增强学生合作意识,培育学生团队精神的有效方式,为了学生更好地感觉合作的乐趣,在分组合作的各类活动中,教师能够以平等的身份,与同窗们一路进行示范性合作,并想方设法地为合作的同窗出谋献策,在展现功效或参与竞赛时,教师甘做学生的助手、陪衬,以自己的身教、言教启发学生,让学生在合作中取得良好的人文素养。“班级音乐会”是学生间彼此展现、彼此评判的有效途径。
班级音乐会意义:
音乐会是一种富有情绪性的活动,学生可否在愉快、活泼的气氛下演唱,直接阻碍音乐会的表现成效。为了表现尊重和珍爱学生的原那么,关注个体的处境和需要,学生能够找一个心情愉快的时刻进行歌唱,如此能够促使学生从被动等待向主动参与评判进展,激发学生踊跃主动的态度,使每一个学生最大限度地实现自身价值,依照新课标的大体理念,我以为“班级音乐会”能够表现最新的评判思想和方
式。
参加人员:初二年级所有班级
活动进程:
(一)“班级音乐会”前期宣传与推行(二)拟定“班级音乐会”活动方案
.活动组织形式。主持人报幕式:主持人依照节目单顺序依次报幕,学生按顺序演出。
.活动要求:
(1)要制定各班的活动主题,依照主题设计活动内容和板报设计。
(2)要求人人参与,能够依照自己的爱好、特长,自选内容、自选演出形式
自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时刻排演、自选节目主持人和学生评委。
(3)“班级音乐会”将在每学期末进行,并依照每一个学生的参与和表现来
评定学生的音乐考核成绩。
.活动内容:
1)节目范围:自选或改编本学期教材内容,也可选择自己最喜爱的歌曲或
演出形式,要求是内容健康、踊跃向上、展现中学生素养的节目。
(2)节目形式:包括唱歌(独唱、小组唱、演出唱、齐唱、大合唱、对唱)
舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园剧、乐器演出(钢琴、小提
琴、二胡、古筝、琵琶、电子琴、葫芦丝等)、时装演出、集体舞、徒手操、英文
(3)节目人数:依照节目需要自由搭配,每人预备节目一个或一个以上节目,形式和内容由学生自由组合,志愿报名,节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成,尽快上交音乐教师进行审核。
(4)节目要利用课间十分钟、课余、周末时刻踊跃进行排演,教师按期指导检查。
(5)请各班重视此项活动,踊跃进行策划、排演,届时进行“班级音乐会”的评比。
.活动安排:
1)教师方面:在开学初颁发“班级音乐会”活动方案,提前布置任务。在
学生排演进程中和音乐课堂上给予学生必然的指导,并为学生的排演提供帮忙,做勤学生间的组织和谐工作。
(2)学生方面:
演出地址可选择大会议室或学生所在班级。
每班推选主持人1—4名。主持人除负责节目主持外,还要负责统计本班节目的数量、内容等等。
有条件、有能力的班级可设计节目单、邀请书,并对音乐会会场作环境布置活动反思:学生通过开学初的策划、学期中的排演,再通过学期末的彩排,在期末的音乐
课上,班级音乐会那个舞台正式向小孩们开放。在主持人抑扬抑扬的开场白和优美
的音乐声中,小孩们精心预备的音乐会正式开始了。
从节目中能够看到小孩们超级多的“亮点”
如组织者组织策划能力,主持人串联词编写能力和稳重、端庄的主持能力,
演出者对歌曲情感的处置把握能力,依照音乐编排舞蹈并演出的能力,同窗间彼此
协作的能力等等,充分表现出这是一次分工明确、各行其是、精心组织的一场内容丰硕、形式多样、有创新、有质量的才艺大展现的音乐会。音乐会上,不但有歌声、有琴声、有舞蹈,还有小品、时装演出……真是超卓极了!我成了一个忠实又感动的观众,整个的音乐会的进程并非是靠教师花很多时刻去彩排、花很多精力去辅导的,都是靠学生自己排演,自己编排,虽然很稚嫩,虽然不娴熟,但超级真实、朴实,表现了小孩们最纯真、最令人感动的一面,我想这确实是班级音乐会的魅力所在。
活动总结:
每朵花都有盛开的时候,每一个小孩都有成功的可能,只有每朵花都开了,才能有姹紫嫣红的春天,只有小孩们体验过成功,才能够享受到成功的喜悦,从而追求更大的成功。因此在“班级音乐会”的评判标准上,我以为最重要的是要鼓舞学生踊跃参与,鼓舞学生能斗胆自信地在舞台上演出,激发学生团队合作的意识。在学生踊跃参与、慢慢体验成功的基础上,对学生在音乐的技术技术上进一步提出更高的要求。