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一、活动时间:20xx年11月16日
二、活动地点:浦东新区新场幼儿园
三、参与对象:0—3岁幼儿和家长
四、设计思路
0-3岁是孩子大脑发育最快的时期,也是承受各种环境刺激的敏感期,他们对四周供应的信息会全部汲取,即所谓的汲取性心智。所以这一时期应当加强智力训练,无论是在家里还是在早教机构,有规划地给孩子实施早教是非常必要的。早期教育,对人一生的心理、智力定型和进展至关重要。
五、活动目标:
1、通过各项嬉戏活动和实践操作活动,开发潜能,促进幼儿身心全面和谐进展。
2、为家长或哺育人供应正确的育儿方法,并且体验亲子共同嬉戏的欢乐。
六、活动材料
适合0——3岁的嬉戏若干及相应的器具;海报宣传
七、活动流程:室外嬉戏——室内嬉戏——育儿讲座
八、活动过程
(一)室内:
活动一:我叫***:
目标:喜爱和家长一起做嬉戏,情愿展现自己
过程:
1、家长带宝宝面对教师坐成半圆,教师挥手与家长、宝宝打招呼,家长带宝宝挥手回应。
2、教师:“宝宝,小猫走来了,围着花园走呀走,我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做仿照动作,教师和其他家长一起帮助唱歌并拍手打节奏。每做完一次嬉戏,教师问宝宝:“小猫咪,叫什么?”家长带宝宝答复:“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说:“XXX、XXX,
你真棒!”
3、嬉戏连续,直到每个宝宝都被介绍到。
活动二:玩玩说说——滚珠画
目标:感知颜色的变化,体验美术活动的乐趣。
材料:人手1份:透亮食品盒内放白纸;三小碗颜料(红、黄、蓝各1),碗内放1~2粒玻璃球和1把小勺,每桌一份。
过程:
1、家长带宝宝围着教师坐成半圆,教师介绍面前桌面上的各色颜料,引导宝宝留意颜料碗里的玻璃球。
2、演示滚珠画的操作步骤。
将一张白纸放入食品盒底,用小勺舀起颜料碗内的玻璃球,放入盒内。再将盖子盖紧,双手扶盒两边进展摇摆。最终将盒盖翻开,让宝宝观看白纸的变化,再换另一粒其他颜色的玻璃球,按以上方法进展摇摆,翻开盒盖,介绍漂亮的画纸。指导要点:请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球,将盒盖盖紧后交给宝宝,让宝宝来摇摆滚珠。假如宝宝情愿尝试用勺舀珠,家长也可以帮助宝宝完成动作,帮忙宝宝调换其他颜色,让宝宝重复活动,直至纸上滚满各色线条。
3、家长与宝宝一起“滚珠画”,教师随机观看指导。
指导要点:
不要把各色颜料混在一起;注意引导宝宝观看白纸的变化,引发宝宝的操作兴趣;注意过程中语言的提示,提高宝宝对颜色的感知等。
4、操作完后,引导家长带宝宝相互观赏作品。
分散嬉戏:
活动一:美术活动《小刺猬背果子》
材料:小刺猬图片、宝宝每人一份操作材料
玩法:、用手指蘸颜料,用电话的方式把果子摘在刺猬的刺上。
活动二:红红绿绿分分开
材料:红绿娃娃各一个,操作材料(装有红绿两色积木的篮子人若干)。
1、请宝宝观看教师手中娃娃,熟悉红色和绿色。
2、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的?
3、幼儿操作,将篮子里的积木分开。(家长和教师指导,提示幼儿看清颜色)
4、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。
活动三:小鱼吐泡泡
材料:小鱼底幅员片,油画棒人手一份。
玩法:用油画棒给小鱼添泡泡,留意线条头尾的对接。
(二)室外:
集体嬉戏
活动:捡花片
材料:雪花片;筐。
玩法:
1、情景创设,“有好多小花迷路了,找不到家了,请你们帮助把花宝宝送回家好吗?”
2、孩子弯下腰来,将散落在地上的树叶捡起来,轻轻地放入筐中。教师对孩子说“感谢”,鼓舞孩子答复“不用谢”,看谁捡的小花最多。
目标:
1、通过情景嬉戏,熬炼幼儿弯腰捡东西的力量。
2、鼓舞幼儿尝试学说“不用谢”,做个有礼貌的好孩子。
指导要点:
1、指导家长带着孩子弯腰捡花片,重点观看孩子是否有弯腰这个动作。
2、指导家长提示孩子轻轻地将花宝宝送回家。
3、鼓舞孩子开口说“不用谢”。
分散嬉戏:
活动一:踢球
材料投放:皮球、足球门框
目标:
提高幼儿足部的力气,熬炼幼儿踢的力量,并尝试往肯定的方向用力地踢。玩法:
孩子站在指定的位置,用力踢球,将球踢进球门,也可渐渐将距离拉长,逐步提高难度。
指导要点:
1、指导家长先让孩子自由选择起点,让孩子体验胜利的喜悦。
2、指导家长告知孩子失败的缘由:力气不够,再用力些;方向不对,应当朝哪个方向踢。
关于早教活动方案5
为了进一步提高学前教育机构对0-3岁婴幼儿家庭教育指导水平,充分发挥我园早教中心的教育作用,引起社区家庭对0-3岁婴幼儿早期教育重视,使他们能更正确的了解和对待婴幼儿早期教育的观念,同时也为社区幼儿供应嬉戏场所和玩具,使散居儿童也能体验到幼儿园丰富多彩的生活,增进孩子与家长或同伴之间共同沟通与互动,并从活动中,培育孩子参加活动的兴趣,促进孩子各种力量的进展。本学期特向社区开展0-3岁适龄儿童亲子早教系列活动。
活动预备:
1、和社区联系,摸查0-3岁婴幼儿人数
2、预备邀请函,由社区发放到适龄儿童家中
3、预备活动场地及活动材料。
4、预备家长签到表、0-3岁幼儿信息表、家长意见反应表。
活动地点:浦沿街道中心幼儿园
活动时间与活动内容:
活动一:20xx年9月19日上午9:00-10:30
让社区1-3岁幼儿来园玩各类嬉戏
目标:向幼儿开放户外各活动场所和活动器械,进展幼儿体育运动力量。
活动二:20xx年10月1日上午9:00-10:30
让社区1-3岁幼儿来园参与社会体验活动
目标:向幼儿开放个社会体验馆,初步让幼儿学****扮演各种角色,学****在嬉戏中进展初步的交往,反响简洁的现实生活。
活动三:20xx年11月2日上午9:00-10:30
周岁左右幼儿爬爬乐
目标:供应幼儿嬉戏材料,组织幼儿爬爬乐,促进幼儿向前爬的动作进展。
活动四:20xx年12月21日上午9:00-10:30
向0-3岁婴幼儿家长开展早期教育专题讲座
目标:邀请专家来园讲座,帮忙家长树立正确的儿童观、教育观,提高家长的科学育儿水平。
留意事项:
1、家长来园后先填写幼儿信息表、家长签到表。
2、活动时能协作在园治理教师的安排,使活动开展有序。
3、家长带好自己的宝宝,使宝宝安全、欢乐的活动。
4、活动完毕时请引导并帮忙宝宝一起整理好活动器械。
5、要参与第三次活动的适龄宝宝家长请在第一、二次来活动时为孩子报名,以便我们安排。
6、每次活动完毕时请为我们的活动赐予评价或提出珍贵的意见和建议,使我们的做的更好。
7、家长凭邀请函来参与我们的活动。
关于早教活动方案6
说说唱唱——大雨小雨
指向:通过动作和乐器演奏,初步感受乐曲的强与弱,体验音乐活动的乐趣。
预备:钢琴伴奏,人手1对砂锤。
过程
1、教师创设情境,引导宝宝学****大雨小雨》的歌词动作。
“宝宝有没有见过下雨?大雨下起来是什么样的?对,大雨下起来是‘哗啦啦、哗啦啦啦’的”。教师做出“下大雨”的动作,请宝宝学一学。
“小雨下起来又是什么样的?”小雨下起来是:“淅沥沥、淅沥沥”的。教师做出“下小雨”的动作,请宝宝学一学。
2、教师边念儿歌边示范动作,家长和宝宝一起跟教师边做边念1~2遍。
3、家长和宝宝面对面,坐在家长的大腿上:“大雨哗啦啦”时,双腿大幅抖动;“小雨淅沥沥”时,双腿小幅抖动;最终一句时。家长边摇摆宝宝边将其后仰,最终使宝宝躺倒在家长平伸的双腿上。
提示家长:大雨和小雨的动作幅度要有较明显的区分。
4、节奏活动“大雨小雨”。
出示砂锤,请宝宝自己上来取两个,自由练****摇砂锤,家长指导宝宝正确使用。
教师边唱歌边示范用砂锤表演儿歌:“大雨哗啦啦”时,高举沙锤用力上下摇;“小雨淅沥沥”时,在胸前轻晃砂锤;最终一句时,左右摇摆砂锤。
提示家长:通过乐器演奏可以让宝宝初步感受乐曲的强与弱,体验音乐活动的乐趣。
带着家长和宝宝听音乐用砂锤演奏两遍,第一遍宝宝握砂锤,家长握住宝宝的手腕,随音乐做动作;其次遍让宝宝自己独立尝试。
关于早教活动方案7
适用年龄:19~22个月
活动目标:熬炼幼儿动作的协调性
活动预备:为每个家庭供应一只吹塑球。
活动过程:
一、向家长介绍活动的价值
19~22个月的婴幼儿对共同嬉戏开头产生兴趣,他们喜爱玩有挑战性的嬉戏。此嬉戏对婴幼儿的协调力量和视觉灵敏度是一个挑战,在活动进展中也能培育婴幼儿的合作意识。
二、向家长介绍活动的内容
1、指导人员示范:两人分别推彩球,让幼儿和家长之间推动球。
2、家长与幼儿一起拍动彩球。家长也可以边动边说:彩球弹得低、彩球弹得高。语言与球弹起的高度相吻合。
留意事项:
1、幼儿必需在球落下时凝视看,还必需与家长同时提起毛毯
2、开头时轻轻颠球,以免太高。
建议:在家中可以用气球让幼儿玩这个嬉戏。
三、集体韵律操
目的:鼓舞宝宝在***的引导下
四、生活要求
1、鼓舞宝宝自己扶着楼梯的扶手上下楼梯。
2、请家长把宝宝的袖管卷起来,让宝宝尝试自己洗手。
附儿歌:伸出两只手;用水冲一冲;
抹点洗手液;手心搓一搓,
手背搓一搓;翻开水龙头;
再来冲一冲;我的小手真洁净。
关于早教活动方案8
[活动时间]
20xx年9月xx日(或9月29日)下午:6:00――8:00
[活动场地]
各班教室
[活动形式]
班级集体活动
[邀约对象]
幼儿园内全体家长及孩子
[活动特点]