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寒假留守儿童帮扶规划
寒假关爱留守儿童活动方案
孙集中学:李世前
寒假到来,新年接近,我校留守儿童的家长由于工作等缘由,不能在家陪孩子,他们在安全、安康、品德、学业、生活以及心理素养方面面临诸多困难,在很大程度上影响了他们安康成长。作为教师的我们在假期尽可能对他们在思想上进展疏导,学习上进展辅导,言行上进展引导,生活上进展帮忙,树立留守儿童自强独立的精神,保障留守儿童合法权益,为留守儿童营造安康、公平、和谐的成长环境。一、活动主题
“心手相牵,共度新年”,让我们一起来关爱留守儿童。二、活动目的
关爱留守儿童,开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面帮忙留守儿童,促进留守儿童生理和心理安康成长,乐于学习。提高留守儿童心理素养、开发心理潜能、培育安康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全进展。增加留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整、适当求助、安康成长的力量,促进学生全面安康成长,让他们过一个开心、有意义的寒假。三、参与对象
三年级组全体帮扶留守儿童的教师和三年级全体留守儿童四、活动时间201*年1月20日五、活动内容
教师对结队的留守儿童、贫困生进展关爱、帮扶、大走访活动,和他们一起开展“共度新年”的活动。六、详细安排
1、各位教师依据结队留守儿童的实际状况,确定关爱内容、方式等。2、1月25日和留守儿童一起开展“共度新年”的活动。(1)组长介绍本次活动目的(2)赠送礼物(3)留守儿童代表发言
(4)“一对一”帮扶(沟通、谈心、解决困难等)祝愿
3、本组的摄影师:袁东风。录入员:杨伦琴张世莲贺泽云。制定人:李世前201*年1月7日
(5)新年
扩展阅读:留守儿童帮扶规划
太平中学九(2)班留守儿童帮扶规划
一、指导思想
为了树立留守儿童自强独立的精神,鼓励留守儿童不畏困难,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者。我班将把帮扶活动连续深入地开展下去,开展形式多样的活动,关怀帮忙留守儿童,架设起爱的桥梁。
二、详细措施
1、摸底造册,建立留守儿童特殊档案。本班教师要对留守儿童的状况深入了解,随时关注留守儿童的动态。
2、班主任要了解学生在家中学习、生活的实际状况,发觉潜在的问题,帮忙他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关怀、帮忙他们,让他们感受到来自教师的暖和。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动,让留守儿童与班级同学成为“手拉手”伙伴,一起学习,让留守儿童感受到来自伙伴的关心与暖和。组成帮扶小组,如1名非留守学生联系帮忙1名留守学生,使学生们在集体活动中养成互帮互助、乐观向上的共性;利用节假日组织起来干力所能及的事、母亲节跟母亲说静静话,使孩子们体会自己的价值所在;寒暑假以村民组为单位,留守学生三天集中一次,互查作业完成状况,激发大家的学谈心的方式开展心理辅导,让孩子们更加开朗。
4、优先辅导。从学习方面对留守儿童分类分组,落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况,制定出切实可行的学习帮扶规划,明确帮扶时间、,内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进展定期检查,建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要常常与留守学生谈心,随时把握留守学生的思想动态,引导他们安康成长。寄宿在校的留守儿童,教师要不时与留守儿童相互沟通、沟通,把握留守儿童的思想、生活状况;让留守儿童在教师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进展补偿,使他们走出孤独和愁闷。
太平中学九(2)班
201*年9月
附帮扶名单与后
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