文档介绍：学校
胜利街小学
教师
郭雅坤
课题
《阿里山的姑娘》
年级
六年级
教材分析
这首歌是台湾高山族民歌,又名《高山青》,今天我们欣赏的歌曲由歌唱家邓立君演唱的,歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮,表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。
学情分析
六年级学生大部分爱好音乐,具备一定的音乐学****能力,他们的感知、理解能力更加丰富,对抽象思考能力也会增强,有较好的音乐表现能力好音乐感受能力。随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索的活动能力也随着增强,六年级部分学生可能会变声,同时注意嗓子的保护。
教学目标
1、了解台湾岛的地理概况、历史、风俗****惯。 
2、使学生懂得台湾岛是美丽与富饶的宝岛,是千百年来人民辛勤开发、努力经营的结果。 
3、知道台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分。 
4、了解我国政府一直致力于台湾问题的解决,两岸人民渴望统一。 
教学重点、难点
教学重点:台湾与祖国大陆同祖同源,是祖国神圣领土不可分割的一部分。
教学难点:1、通过欣赏歌曲,让学生感受“高山族”民歌的风格,引导学生参与各项音乐活动中。
2、培养学生创造性思维和提高学生综合表演能力。
教学准备
教师
课件、课本、教案、钢琴、打击乐器
学生
课本
课时安排
一课时
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
二、新授
播放阿里山的风光视频或图片,从感受阿里山之美导入歌曲《阿里山的姑娘》的聆听。
让学生猜猜:这是来自哪儿的一首歌曲的旋律?
1、聆听歌曲欣赏:大家听过歌曲后你的感觉如何?  
师:那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢?  
2、再次聆听歌曲: 
师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲,整首歌曲分两部分, 
二、歌曲学唱部分 
3、引子导入: 我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题: 
1、这段旋律的音乐情绪是怎样的?  
2、听了这段旋律你的感受如何?  
师: 这段旋律呀非常优美,老师听到这段旋律就仿佛站在高山上,唤起对往事的回忆,你听了这段旋律之后,你的感受是怎样的? 
欣赏
自由回答
自由回答
活泼地、优美地……
引导学生感知音乐
 
3、师:我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱, 你们说是不是 
师:谁愿意来试一试 生: 
师:同学们唱得非常好,掌声鼓励一下 
4、师:引子四小节旋律优美、抒情,让人陶醉,如果我们用线将音符连起来,你们看像什么?  
师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬,接下来的旋律是怎样的呢?我们一起来 感受下。 
5、师: 这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢? 
我们来对比一下,这部分和引子部分