文档介绍：小学语文第三册词语复习教学设计
 
教学目标:
1、在复习AABB式的重叠词、词语的搭配、描写景物的四字词语的过程中发现规律、掌握方法、学会灵活运用。
2、学习积累不同结构方式的词语。
3、养成主动积累好词的习惯。
教学重点:在复习词语的过程中发现规律、掌握方法。
教学难点:学习积累不同结构方式的词语并学会灵活运用。
教学准备:教师制作教学课件、设计练习题
教学过程:
一、回顾归纳、复习导入
1、通过这个学期的学习,我们认识了许多词语朋友,这些词语有一个字的、两个字的、三个字的、四个字的,词语和词语还能组合在一起呢。
3、这些词语朋友说好久没有和小朋友们见面了,很想念小朋友们,还邀请我们去词语王国做客呢。让我们走进词语的王国,快乐地学习、快乐地玩耍吧。
二、创设情境、快乐复习
(一)复习AABB式的重叠词
1、显示AABB式的重叠词:许许多多、高高兴兴、快快乐乐、开开心心。
看,有四个词语朋友在门口欢迎小朋友们呢,谁来和他们打招呼!我们一起和他们打招呼吧。指名读。齐读。
2、这四个词语说它们有共同特点,谁知道?回忆AABB式的重叠词的规律。
3、在咱们的语文课文里可多了,谁还记得他们吗?指名说一说。
汇报课本里的AABB式的重叠词。(进进出出花花绿绿说说笑笑来来往往弯弯曲曲断断续续摇摇摆摆)齐读,记忆。看谁记得又快又好。
4、如果不用这些叠词,又有什么不一样呢?出示句子进行比较:
①风筝在空中摇摆,有的还翻起了跟头。
②风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。
5、小结:有时我们恰当地运用一些重叠词,会使文章语句更加生动,还会起到强调的作用。同学们不仅要学会积累,而且要学会运用。
6、练习:写出四个AABB的词语,并选择一两个重叠词来说句子。反馈。
7、过渡:许许多多的重叠词高高兴兴地走出来欢迎我们,祝我们在词语王国里快快乐乐玩耍,开开心心学习。
(二)复习“的”、“地”的搭配
1、看,词语王国里要举行阅兵式了,两列整齐的队伍走出来了,课件显示词组“的”、“地”的搭配:分男女生读。
仔细地看书可爱的小兔
亲切地告诉温暖的双手
悄悄地跟着翠绿的树苗
紧紧地抱住干净的教室
顺利地过关机灵的猴子
2、学生读后发现规律:“的”+名词,“地”+动词
2、小结:搭配要恰当,否则会出现语病。平时的作业和练习中,同学们“的”和“地”经常混淆。
3、出示平时学生容易出现的错误,对“的”和“地”的错用进行纠正:
吞吞吐吐( )说甜甜( )笑了迫不及待( )打开羡慕( )眼光
4、还有些词语可以搭配不同的“de”字,这就更容易混淆。做练习,让下面几组词语手拉手成为好朋友(课件显示):强调用法。
亲切地老师
亲切的问
高兴地心情
高兴的说
4、虽然容易混淆,但只要掌握规律,就不会弄错。学生共同辨析后,在练习纸上做练习题:
想一想,填一填
亲切( )问不住( )点头满意地( )
亲切( )笑容雪白( )棉花顺利地( )
( )地写字( )的水果沉着地