文档介绍：教育硕士毕业论文
连云港小学生数学学习观的研究
连云港师专一附小许冰彬
2010年5月23日
选题的意义
《义务教育数学课程标准》强调数学知识的获得,数学情感、态度和价值观的形成
中小学生厌学现象普遍存在,连云港市也不例外
概念的界定
数学观即对“数学是什么”的回答
学习观就是对学习的观念及看法
数学学习观就是学习观与数学知识观的整合
国内外相关问题研究现状
Perry认为学习观是没有维度的、有固定的发展阶段
Schommer编制了学习观问卷
张建伟将学习观分为理想型、普通型、幼稚型
刘儒德认为绝大部分学生的数学观是朴素的、不正确的
本文研究的问题
连云港市小学生数学学习观的现状调查
对不同年级、性别、学校的小学生数学学习观的比较,探讨数学学习观与数学学业成绩的相关性
根据调查的现状,分析数学学习观的形成与数学教育的关系。
课题创新之处
本人希望通过对小学生数学学习观的研究,得出一些结论,而这些结论可以给我们的数学教育培养目标一个启示,并改进我们的教育态度。
课题研究的方法
文献分析法
问卷调查法和深度访谈法
论文框架
数学学习观研究综述及主要研究内容
数学学习观的理论思考
连云港小学生数学学习观的调查研究
对数学教学的启示
主要研究结论
连云港市小学生数学学习观的现状
性别因素对学生数学学习观的影响
不同年级小学生数学学习观的比较
学生数学学习观对学习成绩的影响
不同学校对学生数学学习观的影响
性别因素对数学学习观的影响