文档介绍：小学生教室工作总结
[小学生教室工作总结]小学生教室工作总结有一位校长曾提出过这样的教室理念:教室是书的海洋、知识的世界、创造的乐园,教室里的任何东西都应该适当地对孩子有所诱导,有所启发,应当符合他们的年龄特点,小学生教室工作总结。
这一观点非常值得我们采纳,因为我们都应该深刻地认识到,教室不仅是学生学习文化知识的场所更是促进学生身心健康发展的主要阵地,教室的设计是我们都能够看得见、摸得着的,犹如细雨润物,对学生起着熏陶和感染地教育作用。
环境可以塑造一个人,良好的环境不仅可以熏陶学生的身心,还能够潜默化地让学生受到良好的教育。为了对学生进行良好的辅助教育,我们可以针对班级中学生的状况设计班级。比如:现在孩子在家都是娇生惯养,他们的劳动意识不是很强,我们就可以根据这一信息,在班级显眼地地方,设立一个“劳动星”,将表现好的同学的照片放在上面,以用来教育其他的学生。让这些表现突出的学生得到全班同学的赞许,从而激励他们争当“劳动星”。对培养他们的劳动热情起到极其重要的作用。现在有一部分的学生,学习的主动性不强,整天要家人和老师督促,特别是在知识的积累方面,他们平时不愿意多读书,更谈不上积累了,一到写作文的时候无话可说。为了培养学生的读书兴趣,我们可以在班级设立一个图书角,让学生把自己的一些好书拿来与同学们一起分享。为了让这些书真的发挥其价值,我们可以每周抽出一点儿时间,开一个图交流会,让学生互相交流自己的读书收获,也让孩子在相互的交流中得到知识的积累,拓展他们的知识面,从而对读书产生浓厚地兴趣。从而使他们更加热爱书藉,产生对知识的渴求与向往。正像苏霍姆林斯基说过的:“当我们的学生离开校园的时候,带走的不应该只有知识,更重要的是对理想的追求。”我们也要让学生在离开班级的时候带走的是对知识的向往。
班级应该处处充满教育气息,处处能育人,处处催人进步,每一个角落都是学生追求的目标。
工作总结格式一般分为:标题、主送机关、正文、署名四部分。
(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题,也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目,如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说,工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结
”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分,如:“三季度工作总结”,省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》,其标题不仅省略了总结的单位名称,也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西,副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等,工作总结《小学生教室工作总结》(..)。例如:辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——
(2)前言。即写在前面的话,工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容:主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。
(3)正