文档介绍：《顶碗少年》教学设计
常宁市泉峰小学吴凌芳
教学目的:
1、理解重点句子的含义,体会作者表达的思想感情。
2、明白少年最终获得成功的原因,除他人鼓励、苦练基本功之外,主要是自己面对挫折时,不退缩,不放弃,勇敢挑战,坚持到底,就能获得最后成功。
3、有感情朗地读课文。
教学方法:读悟结合精读点拨激发想象情景再现
教学手段:多媒体课件
教学过程:
一、创设情景,引入新课。
1、孩子们,先让我们来观看一分钟的杂技表演。(课件演示顶碗的杂技表演)
2、看了表演,你想说点什么呢?
3、引入:我们常说“台上一分钟,台下十年功”,他们成功表演的背后不知付出了多少努力,流下了多少汗水。有成功,就会有失败。那我们又该如何面对失败和挫折呢?今天我们来学****顶碗少年的故事,相信你会从中受到启发。
二、检查预****情况。
1、认读词语
喝彩惊羡歉疚陶醉肩胛颓丧迷惘拼搏
座无虚席不知所措不约而同前途渺茫山穷水尽
柳暗花明
2、理解“座无虚席”
3、课文写了五件什么事?想好后,用下面的句式说一说:
_______表演_______,第一次_______,第二次_______,他_______,第三次终于_______。
(板书:失败再失败成功)
三、学****最后一自然段
师:就是这件事,给作者留下了深刻的印象,以至于过去了二十多年,仍让他记忆犹新。孩子们,请读读这段话:
(课件出示课文最后一自然段。)
自由读,指名读,齐读。
师:顶碗少年给了我什么启迪?
(板书:只有敢于拼搏的人才可能取得成功)
师:顶碗少年为什么会给我这样的启迪呢?就让我们带着这个问题,跟随作者回到二十年前的那个舞台,去重温那惊心动魄的一幕。
四、品读课文,感悟
1、自学课文:用自已喜欢的方式读课文,画出描写少年三次表演时动作和神态的语句,看从这些语句中,你体会到了什么,作上简单的批注。
2、全班交流,教师相机点拨。
(1)感受第一次表演
重点句段①:
在轻松优雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起……碗,在他的头顶摇摇晃晃,却总是掉不下来。(体会少年顶碗技艺的高超。)
指导朗读:你能通过朗读来赞扬少年高超的技艺吗?
重点句段②:
最后,是一组难度较大的动作——他骑在另一位演员的身上,两个人一会儿站起,一会儿躺下,一会儿用各种姿态转动着身躯。骑在别人晃动的身体上,很难再保持平衡,他头顶上的碗,摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间,那一大叠碗突然从头上掉了下来。(体会
“顶碗”是一个难度较大的杂技表演。)
指导朗读:少年虽然有着高超的技艺,但意外还是发生了。这出人意料的失误,使所有的观众都惊呆了,你能读好最好一句吗?
过渡:第一次失败,少年有着怎样的表现?
重点句段③:
台上,却并没有慌乱,顶碗少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。
师:你们模仿少年的神情和动作练****读一读,看从这模仿中,你体会到了什么?
生自由回答。
师:面对失败,少年是如此沉着,还有哪句话写出了少年的沉着?
重点句段④:
少年很沉着,不慌不忙地重复着刚才的动作,依然是那样轻松优美。
师:是啊,第一次失败,少年虽感歉疚,却没有气馁,而是一切重新开始。让我们来读读这