文档介绍：说课人:王国贞
运动电荷在磁场中受到的力
一、说教材
(一)教材地位与作用
“运动电荷在磁场中受到的力”是人教版高中物理选修3-1第三章《磁场》中的第5节。它是在学完磁感应强度、安培力等知识的基础上,进一步研究通电导线在磁场中受安培力作用的微观本质;将宏观和微观有机的结合起来,使学生可以认识到第四节所学的安培力是电荷定向运动时所受的洛伦兹力的矢量和在宏观上的表现。这节课主要研究洛伦兹力的大小和方向。在这节课中体现了物理学由事实---假设(猜想)---实验验证的基本研究方法。
这一节是本章的重要内容,是磁场的性质的具体表现。掌握好本节知识可以为后面的内容作铺垫,同时在质谱仪、回旋加速器等方面有很重要的实用价值;因此学习这部分内容有着广泛的现实意义。
一、说教材
(二)“课标”在教材中的体现
“课标”对本节课的要求是通过实验,认识洛仑兹力。会判断洛仑兹力的方向,会计算洛仑兹力的大小。了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。
本要求涉及“认识”“判断”“计算”“了解”四个知识目标动词,其中“认识”“计算”这两个动词级别较高;此外,本要求还明确了本节课对于“认识”洛伦兹力这部分教学内容的的教学途径,即“通过实验”,与此同时,还明确了本节课的重点是洛伦兹力的方向判断以及大小的计算。
因此本节课的教学应通过演示实验让学生在拥有“安培力”这部分知识储备的基础上而对洛伦兹力有直观感受,达到“认识”层次。之后采用讲授法根据安培力和洛伦兹力的宏微观关系引导学生得出洛伦兹力的方向判断方法与大小计算公式。
为此,教材安排了一个“观察阴极射线在磁场中偏转”的演示实验以及“洛伦兹力的大小方向”和“电视显像管的工作原理”两部分教学内容,此外,还安排了3个“思考与讨论”环节。这些安排有助于学生在学习过安培力后顺水推舟的认识洛伦兹力,达到“会判断洛仑兹力的方向,会计算洛仑兹力的大小”这一知识目标。
学生将通过本节课的学习来加深对于世界的物质性和物质运动的多样性的认识,同时教材整节课的安排也体现了整个选修3-1这一选修模块的作用与地位,即“在进一步学习物理学的概念和规律的基础上,学生将比较全面地学习物理学及其技术应用,了解它与社会发展以及人类文化的互动作用。”
通过老师的演示实验培养学生探究物理规律的方法和过程以及归纳物理现象的能力,这点在本节课中的体现是:
根据通电导线在磁场中受安培力作用,推测安培力可能是由于磁场对运动电荷的作用,再由演示实验加以验证,学生容易接受,且对实验现象表现出浓厚的兴趣。
由此可见,该演示实验在教学中的作用不可低估。