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框图等效法书写浓度不同的混合溶液的质子守恒式.pdf.pdf

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上传人:学习一点新东西 2015/4/19 文件大小:0 KB

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文档介绍

文档介绍:测量评价框图等效法书写浓度不同的混合溶液的质子守恒式杨青山,叶漫,朱方仕。.贵阳乐湾国际实验学校,贵州贵阳;彳】市第一中学,湖北利川摘要:为了能使学生从容地面对浓度不同的混合溶液的质子守恒式,结合框图等效法提出了如何书写浓度不同的混合溶液的质子守恒式,旨在把质子守恒式变得直观化,从而培养学生创新精神,提升课堂的教学效率。关键词:框图等效法;混合溶液;质子守恒文章编号:———中图分类号:.文献标识码:溶液的质子守恒式的书写问题是历年高考化学;一/。试卷中的难点和重点,考查内容主要是围绕离子浓度虽然能够得出质子守恒式,但是方法繁杂、难懂、的讨论。近五年该内容在全国高考试卷中出现率几乎算法学生不易理解,因此不易在课堂上进行推广%,其中涉及到运用质子守恒解决的试题高达有没有更为简单的方法解决浓度不同的混合溶液次,尤其是江苏高考化学卷自年至今,每年都考质的质子守恒问题笔者进行了深入的思考,找到了能够子守恒的应用,且难度逐年递增。年普通高等学简单、清晰地解决浓度不同的混合溶液的质子守恒问校招生全国统一考试化学考试大纲的说明明确要求:题的方法。必须牢固掌握弱电解质的电离平衡、盐类水解平衡及例关于/和/的混电解质溶液之间的知识,领会所学化学知识的含义及合溶液的质子守恒式的书写。其使用条件,能够正确判断、解释和说明有关化学问题,选择个参考基准:;一和、;和即不仅“知其然”,还能“知其所以然”。因此这种题型,,画出质子守恒示意图。考查的知识点多,灵活性、综合性强,有较好的区分度。关于这部分知识的解题方法,常规的是电荷守恒、物料守恒、质子守恒。这三大守恒的应用学生需要准确地;无掌握,其中质子守恒式的书写是难点,学生在解决此类:问题时,一般采用物料守恒式和电荷守恒式叠加导出,处理的过程较为繁琐。为寻求更为简单的方法,笔者查得①式:—一注阅大量资料得知:意原溶液中有/;,所以;浓度要减去年吴芳老师、年刘文兵老师分别用图示/。法书写了单一溶液溶液的质子守恒式~。一年,林飞、戴浩老师结合图示法探讨出了一./和./的混合溶液的质子守恒式。得②式:一注意原图示法解决单一溶液、浓度相同的混合溶液的质溶液中有/所以;一浓度要减去/。子守恒问题比较简单,林飞等老师所列举的示例均等效关系的建立:由于溶液中溶质的浓度不同为浓度相同的混合溶液,未提到浓度不同的混合溶液个参考基准不等效,所以不能将式和式简单加和的质子守恒式的书写方法。得到质子守恒式。为使个参考基准等效,每个参考为解决浓度不同的混合溶液质子守恒式的书写,基准得出的半质子守恒式乘以自身的浓度相加再化年曾应超老师提出了组分分离法书写浓度不同的简。所以混合溶液的质子守恒式①②×:混合溶液的质子守恒式】,书写了/,和一;口口。/混合溶液的质子守恒式:,例书写物质的量浓度为./和化学教学年第期测量评价./混合溶液的质子守恒式。电荷守恒式;第一步:选择个参考基准,以一和、②:和:为参考基准,分别书写质子守恒式。将①式和②式联立,消去后,整理得到质子守恒式。不难看出,利用上述方法解决此问题,物料守恒式的书写难度较大,容易出错,①式和②式联立处理过程较为繁琐。框图等效法:选择个参考基准:;一和:一、和,画出质子守恒示意图。得①式:一一.,注意原溶液中有./:,所以浓度要减去./。:无—一一得①式:./;,所;浓度要减去,一./。得