文档介绍：课题:台湾的蝴蝶谷
学校:源头小学
姓名:郭笑笑
教学目标:
,能规范书写生字“灿”“壮”。
。
,背诵课文第三自然段。
、品种全、色彩艳,在世界上很有名,感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。
教学重点:
知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳,在世界上很有名。
教学难点:
感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。背诵课文第三自然段。
教学过程:
再现词语,导入新课
朗读词语,巩固生字
过渡:通过上节课的学习,我们已经知道在我国的宝岛台湾有一个景色非常迷人的蝴蝶谷,这节课就让我们一起继续去蝴蝶谷看一看。
每个想走进蝴蝶谷的人,都要先准确读出蝴蝶谷入口处石碑上的词语,哪个小组的同学愿意带领大家读一读?如果她读对了,大家跟着她一起读;如果读音有误,后面的同学帮助改正。
读课文,整体感知
过渡:让我们把这些词语放到课文中读一读(请同学自由读课文),要求:读准字音,读通句子,不丢字,不多字。
细读感悟
学习课文第一自然段
师:在游览蝴蝶谷之前,请同学们自己朗读课文第一自然段,边读边想,从第一自然段中你对台湾都有了哪些了解呢?景象如何?(生答)
师:怎样才能把台湾岛的美读出来呢?谁来试试?生朗读课文
师:台湾确实是蝴蝶生长的好地方。下面我们到蝴蝶谷去看一看。
学习课文第二自然段
师:请同学们自由朗读第二自然段,看从中你又知道了什么?
生自由朗读课文。
师:想不想去看一看这生动的场面?
(课件展示:蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的生动场面,无课文句子)
师:从这句话中你体会到了什么?
师:怎样才能把蝴蝶的美丽读出来呢?谁来读。
师:这么美丽的蝴蝶它们是怎么来的?
如果把“穿”“越”“赶”都换成“飞”,可以吗?为什么?
学习课文第三自然段
过渡:这么多色彩斑斓的蝴蝶从四面八方涌来,此时的蝴蝶谷一定热闹极了。你们想不想去呀?
师:现在,你们自由地去蝴蝶谷游玩一下吧!自由读第3自然段。
,这句话告诉我们蝴蝶谷的景象有什么特点?
(1)对,这个自然段一开头只用一句话从总的方面描写了蝴蝶谷的迷人,这样的句子就叫“总起句”。(学生齐读)
(2)那么,蝴蝶谷的景象到底怎样迷人呢?
、第三句话。
(1)女生齐读第二、三句。
(2)这两句话写了什么颜色的蝴蝶?(明确:具体写了黄蝴蝶的迷人)
(3)哪些词让你感受到黄蝴蝶的迷人?
(4)自由读第二、三句,那么,怎样读才能让人感受到黄蝴蝶的迷人呢?请同学们试读。
(5)指名读,齐读。
过渡:如果各种颜色的蝴蝶都聚集在同一个山谷中,那又该是一个怎样迷人的景象呢?(男生齐读第四、五句)
(图片):
(1)请同学们仔细观察,说说自己看到了什么样的蝴蝶?(理解“五彩缤纷”让学生从前文中找出一