文档介绍：《克和千克》教学设计
课题:克和千克
教学内容:
二年级数学下册第六单元(P85~P86)
教学目标:
1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。
2、继续培养自主探究,合作交流的学****方法,鼓励个性化的学****意识。
3、学生充分体会到生活中处处有数学,培养学生的问题意识和解决问题的能力。
教学重点及难点:
初步建立1克和1千克的概念;
知道1千克=1000克。
学具准备:
2分的硬币、1克的物品、1千克的物品、盘秤、课件。
课时安排:1课时
教学过程:
一、创设情境,游戏引入
1、开始以“背一背”的游戏引入,通过小组内任选两名同学背一背的体验,感受有的同学轻一些,有的同学重一些。
2、请同学们用右手掂一掂铅笔,再来掂一掂数学课本,感受一下两种物品的轻重。
师:看来物品有轻有重,我们把物品的轻重叫做物体的质量,你们知道表示物体质量的单位有哪些吗?(公斤、斤、克、千克、吨)
师:公斤和斤是我国常用的质量单位,而克和千克是国际上通用的质量单位,今天这节课我们就来研究克和千克。(板书:克和千克)
师:克还可以用英文的小写字母“g”来表示,千克用“kg”。(板书:g   kg)
二、初步感知,建立表象。
师:同学都是在哪里见过克和千克?
师:让我们一起走进超市,去看一看,哪些地方有克和千克。
屏幕展示常用的物品的质量。(500g的食盐,5千克的大米,85g的薯条,5千克的面粉)
师:看到克和千克,你们想不想知道1克有多重?现在我们就来解决这个问题。
三、动手操作,探究新知。
1、建立克的概念。
师:请同学们拿出课前准备好的1枚2分硬币,放在手里掂一掂,感受一下,它有多重?谁来说一下。(很轻)
师:老师告诉你,这枚2分硬币的质量,大约就是1克,下面请同学们闭上眼睛,再来掂一掂这枚2分硬币,感受一下1克有多重。
师:请同学们在你们的学具盒中找一找、掂一掂,还有哪些物品的质量大约是1克。
学生在小组内活动交流后,指名汇报,集体评价。
师:请同学们想一想,在生活中,你还见过哪些物品的质量大约是1克?
全班交流,教师适时评价。
2、建立千克的概念。
师:同学们知道了1枚2分的硬币的质量是1千克,那10枚2分的硬币的质量大约是多少呢?
   师:请小组长在学具中找到10枚2分硬币,在小组内轮流掂一掂,感受一下10克有多重。
师:100枚2分的硬币的质量呢?(100克)
师:500枚呢?(500克)
师:请小组长拿出1袋食盐,并说出这袋食盐的质量。
师:请同学们在小组内轮流掂一掂这袋食盐,感受一下500克有多重。
师:1袋食盐的质量是500克,那两袋食盐放在一起,质量是多少呢?(1000克)(板书:1000克)
师:像这个1000克,我们也可以写成这个1千克,也就是1千克=1000克。(板书:1千克=1000克)齐读1千克=1000克。
师:请同学们在小组内轮流