文档介绍：高一物理规范解题习惯的养成
摘要:初中物理和高中物理的跨度极大,所以高一年级段对于学生学习物理极为重要,学生的解题习惯也是在此时形成的。如果在高一形成了一个规范良好的解题习惯,那将受益终生;反之,将受累终生。
关键词:起始年级;规范;习惯的养成
中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)02-084-1
作为一名物理教师,我们有责任有义务在高一就帮助学生形成一个规范的解题习惯,这是事半功倍;而如果等到高三备考复习中再来强调规范解题,那必然是事倍功半。
学生在考试中由于解题不规范而失分主要体现在以下几个方面:
。即使用物理语言来表述物理问题素质差或物理语言欠准确。例如在表述速度方向时不说明是和水平方向夹角等于30度还是和竖直方向夹角等于30度。
。有的同学在解题过程中,字母乱用,甚至前后混淆,张冠李戴。有的将常用字母,符号写错。例如“E”和“q”,“e”和“V”等等。
,无必要文字说明,物理等式连成一串,眉毛胡子一把抓。有数字无单位,有结果无过程。有的同学则恰恰相反,在分析物理过程和所遵循的物理规律时,不惜笔墨,洋洋洒洒,就像一篇小作文,就是不写表达物理规律的等式,没有计算过程等。
。如电路连线实验题,就出现连线不到位,中途连线;将导线连在电键的刀上或旋钮上;在测量仪器上读数无估读等。
我觉得应从以下几个方面入手帮助学生从细节上,从点点滴滴中养成良好习惯。
一、字母的使用与书写的规范
物理中的字母一般为英文字母和希腊字母,字母与一定物理量相联系。书写字母应注意以下几点:。课本中对每个物理量用什么字母来表示,是比较确定的,大都是国际上通用字母,并在长期使用过程中,大家都约定俗成,如电场度用E表示,磁感应强度用B表示等等,在电学习题中,写上物理量B,都知道表示磁感应强度,如果用其他字母表示,别人看不懂,往往容易产生误解,也使解题者产生不必要的失误。,在计算过程中应尽量区别开。如“E”即表示电场强度,又可以表示能量,还可以表示电动势,这时就需要加以角标以示区分。一道题中碰到几个物理量使用同一字母机会极少,如果同时碰到,应尽量将其区别开。
二、物理量单位书写常规
计算结果必须注明其单位,因为数值和单位是不可分割的整体。这个简单的问题,高考稍不注意就会丢分。所以在高一新生刚接触物理时,就应该反复强调,只要出现数值的地方,就一定要有单位,在平时的作业中就严格要求,一旦出现不规范,及时纠正。
三、解计算题规范化格式
。画图分析是指画原理分析图(如受力分析图,电路图、光路图)和示意图。用隔离体受力分析时,要求力图单独画,不直接画在原图上,除此之外,有些题还必须画题意示意图才能弄清物体运动过程,找出正确的几何关系等。
。必要的文字说明包括以下四种:(1)假设所求物理量或题中没有,但解题却需要的中间变量,如:“设……”,“令……”等。(2)写明解题依据,如“由……定律”“根据……”。(3)解题过程中必要的关连词,如“将……代入……”,“由……式得”。(4)对结果的补充说明,如“负号表示……”等。必要的文字说明言简意