家庭教育-聋哑儿童幻灯片.ppt

文档介绍：街灯下的半个影子
——聋哑儿童的家庭教育
残疾儿童可划分为感官残疾,
对象,根据伤残的部位不同,
肢体残疾,语言残疾,病残
智力残疾五大类。
残疾儿童是特殊教育的主要
残疾儿童分类
聋哑儿童简介
据最新资料统计说明,我国听力语言残疾居视力残疾、肢残、智残等五大残疾之首,为2057万人,%,其中7岁以下儿童约为80万人。据统计,我国聋哑症的发病率约为2‰! 按年均人口出生率计算,连同出生后2~3岁婴幼儿,每年总的群体达5700万,听损伤的发病人数约为17万。我国每年有2000万新生儿出生,约有3万听力损害的新生儿出现。据有关资料统计,我国每年新增聋哑儿童约3万余个。 1961年教育部长宣布成立了全国聋哑协会,其他针对聋哑儿童教育的组织也纷纷成立,使全国聋哑协会在近年来可以投入研究,发展有效的聋哑儿童语言启蒙课程。
三、药物中毒
由于药物导致的中毒性耳聋
聋哑儿童的致病原因
二、分泌性中耳炎
因上呼吸道感染而发生过耳咽管功能障碍,且常伴有分泌性中耳炎及相应的传导性耳聋
一、先天因素
指由于遗传因素导致的聋哑
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聋哑儿童存在的障碍
生理上听力、语言障碍
心理需要障碍
社会上交往障碍
学校、家庭教育当中的错误取向
聋哑儿童的性格特点
孤独感强、自尊心强、富于同情心
冷漠、孤僻、懦弱、狭隘
自卑、易怒、焦虑、固执
任性、厌学、胆怯
开启封闭的心
2001年9月,上海市崇明县堡镇小学某班中有位学生引起了老师的注意:原来他是一名戴着两只助听器的聋哑儿童。老师思忖着:聋哑儿童进普通小学读书,定有他的难处。作为班主任的他,应全面关心到班中每一位学生,特别是残疾儿童更应如此。经深入细致的了解,他发现这位“特殊学生”不仅学习上有困难,而且存在着严重的心理障碍,从不与老师对眼交流,更不用说与老师打招呼了。
据同班同学讲,平时在课间与同学玩时,能从嘴里蹦出一、二个词儿交流交流。高兴时,能含糊地叫对方同学的名字。总之,他愿意与小朋友一起玩,人际交往不存在问题。
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聋哑儿童家庭教育措施
及时进行早期语言干预和康复训练
针对聋哑儿童心理障碍,家长积极进行心理疏导
鼓励聋哑儿童多参与社会交往和社会实践活动
家长为聋哑儿童创造一个良好的教育环境
家长以身作则
加强非智力因素的培养
实施针对性教育充分发挥优势
更加注重能力培养
要做一个称职的父母应该努力做到以下几点:
1、喜欢且经常与孩子亲近,爱而有度,严而有格
2、关心孩子的思想和学习,乐于帮助孩子解决学习、生活中的一些困难
3、善于和孩子交流和沟通思想感情
4、家庭在有明确的“公约”,使孩子有规可循