文档介绍：小学信息技术教学论文:信息技术推进教育现代化
摘要《基础教育课程改革纲要》明确指出:“大力推进信息技术教育在教学过程中的普遍应用。”国家提出在中小学普及信息技术教育,加快信息技术与课程整合。现代远程教育凭借技术超越了时空上的物理障碍,为教师提供了丰富的教学资源,为学生的开放学习,互动学台。现代远程教育是实施“科教兴国”战略,推进农村教育跨越式发展,城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要。近几年,我在小学语文教学实践中,将小学语文教育与远程教育资源融为一体,将传统教学过程构成要素由学生、教材、教师“三主”建构框架重新组合为学生、教材、教师、信息技术四要素,并在教学过程的动态运作中,做到识字教学、阅读理解、作文训练、多媒体应用四者结合,在此基础上实现教学内容、教学手段和教学方法的全面革新,这一尝试,使现代教育技术与小学语文教学的各类课型做到了有机整合,收到了较好的教学效果。
关键词:农村中小学远程教育资源小学语文教学资源整合
一、农村中小学远程教育资源应用的必要性
教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。我国实行了农村中小学现代远程教育工程。目标是以共享优质资源的方式提高农村中小学教育教学质量。现代远程教育凭借技术超越了时空上的物理障碍,为教师提供了丰富的教学资源,为学生的开放学习,互动学台。现代远程教育是实施“科教兴国”战略,推进农村教育跨越式发展,城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要。
二、农村中小学远程教育资源在小学语文教学中的应用
1、教师的角色从传统方式到现代方式的转化
教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”
在现代远程教育条件下,教师脑中及手中信息已经不能满足学生学习的需要。远程教育给学生展现了丰富多彩的教学资源,教师就不再是信息源。在组织教学活动中,教师成为了学生学习网上知识的导航者。远程教育所提供的教学资源,最大程度的丰富了老师的视野,“示范课例”、“教学资源”、“作文天地”栏目中所提供的“课堂实录”、“教案实例”、“媒体展示”、“习题精选”、“扩展资料”、“作文指导”等资源使我们的老师从“一张黑板,一本教材和教参,一只粉笔和教鞭”的传统教学模式中走了出来。教师可以充分运用多媒体教学手段,以下载适用资源作为指导,帮助自己制作课件、设计教学,将远程教育所提供的教学资源运用到课堂教学中去。
2、现代信息化教学提高了学生学习的兴趣
《语文课程标准》指出:语文课程应继承语文教育的优秀传统,要面向现代化,面向世界、面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初