分数的大小比较 3.doc

文档介绍：课题
分数的大小比较
学科
数学
年级
三
主备人
邵伟
辅备人
俞谦
一、教学内容
教材第91页例3以及相关练习.
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
知识与技能
能够比较分子是1的分数的大小,培养学生的动手能力和分析比较的能力
过程与方法
经历分子是1的分数的大小比较过程,掌握比较大小的方法
情感态度与价值观
引导学生动手比较,使学生感悟到数学知识的魅力。
三、教学重难点
重难点:进一步巩固几分之一的意义,掌握分子是1的分数比较大小的方法
四、教学准备
课件、长方形纸片、正方形纸片
五、教学过程
一、创设情景,导入新课
1、孙悟空师徒四人去西天取经,一天唐僧感到肚子饿了,叫孙悟空与猪八戒去找吃的。他们在森林里找到了一些果子,孙悟空对猪八戒说,我们把果子的1/9分给你,1/7分给我,其余的给师傅带去,猪八戒听了非常满意地笑了,孙悟空也哈哈大笑。同学们说说,谁笑得聪明?(学生尝试回答)
2、教师谈话引入新课:
师:到底谁笑得聪明?学了今天的知识你就会明白的。今天我们就来学习“分数大小的比较”
二、复均分成四份,每份是它的( )
三、探究新知
投影出示教科书第91页例3。
(1)学生实验:分月饼,一个两等份,一个四等份,再比较大小。
(2)学生动手实验:把两个圆片分别两等份、四等份,再比较大小。
(3)学生讨论,然后指名学生回答。
①两个圆平均分的份数是否相同?
②比较它们每一份的大小。
③你能得到怎样的结论?(两个同样大小的圆,平均分的份数多的,每一份反而小,所以1/2>1/4。)(同桌互相说一说。)
(4)让学生提问并讨论,进行如下归纳:
①这两组分数有什么共同点?
②这时如何判断分数的