文档介绍：高中英语语法主谓一致教学设计
---必胜客四人组
教学内容
高中语法主谓一致
任课老师:吴华伦
教学内容分析和处理
高中语法主谓一致(Subject-Verb Concord / Agreement)部分主要介绍什么是主谓一致,以及主语和谓语相一致的三大语法原则,还有用单数、复数的特殊情况,课堂通过教师对语法知识点的讲解,学生做好笔记;课堂利用多媒体组织学生看名师如何讲解(大概15分钟的视频,详见教学视频),让学生了解不同教师的教学风格。为了让学生学更好的掌握主谓一致的用法、教师在课堂上展示****题,让学生活学活用,教师遵循教材的“题材-功能-结构-任务”的编写原则,课后布置学生做一些练****让学生在网上看名师如何讲课,探索适合学生英语学****的途径和方法。
教学目标
(一)语言知识目标:
掌握英语主谓一致的一般规律,熟练运用人称和数上与主语保持一致的原则;从而加深对主谓一致的了解,对其认识更系统化。
(二)语言技能目标:听懂对教师特征及其风格的描述并获取信息;运用主谓一致原则造句,描述熟悉的人和物;理解介绍教师风格的举例和练****题、获取信息并掌握和理解主谓一致的用法;简单用几句话描写自己身边的人和事,并能够在书面表达中杜绝主谓一致方面的错误。
(三)学****策略目标:搜集和运用所学词汇、短语;对介绍教学内容的材料进行理解、分析、比较和总结;体现自主合作探究相结合;培养学生的知识归纳能力及灵活的语言运用的能力。
教程学时
共 2 课时
教学难点与重点
重点:1. 谓语动词用单数的种种情况。 2. 就近原则。 3. 定语从句中的主谓一致。
难点:受母语(汉语)的影响,对语法现象中的三大原则无法分辨,口语、写作等实际运用中往往分不清主谓一致的情况,造成误用。
教学准备
本节课的课件,以及教学相关视频。
教学方法
根据高中英语课程标准及当前教学改革、课程改革的先进理念,为达成上述教学目标,运用任务型教学途径,围绕核心任务,设定小任务;开展自主性学****的小组活动,使合作、探究与独立思考相结合,最大程度地优化学生的学****方式,提高课堂学****效果。
课时 1
教
学
过
程
Lead-in(导入话题)
T: The weather is nice, isn’t it? (天气很好,难道不是吗?)
S: Yes. (是呀,很好!)
   T: The teaching building was built in 2009. And the food in the dinning hall is very delicious. (教学楼是2009建成的。饭堂的东西真好吃。)
S: No, it isn’t. (不,不是的呀。)(见PPT 2)
T: 上面我们谈论的句子都用单数,那么什么时候用单数,什么时候用复数呢?大家先看看一下****题,并填空。
Step 1: 老师展示生活中的例句,学生填空或翻译
1. The adventures of Tom Sawyer ____ very interesting.
。
Five minutes___ passed.
.
Teaching you English ___a pleasure. (见PPT 3)
Step 2