文档介绍：课题2《溶解度》教学案(2)
学****目标:
知识与技能:
。
,查阅相关物质的溶解性或溶解度,能依据给定的数据绘制溶解度曲线。
。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。
过程与方法:培养学生观察、分析及归纳的能力。
情感态度价值观:教育学生做任何事情都要实事求是。
重点和难点:
重点:利用溶解度曲线获得相关信息。
难点:固体物质溶解度的涵义;利用溶解度曲线获得相关信息。
学****过程:
知识回顾
,不同种溶质在同种溶剂中溶解能力____。
,室温下,所用的水均为20 mL,其中溶解NaCl与KNO3的质量是否相同?____
新课学****br/>我们如何来定量地描述KNO3与NaCl在水中的溶解性强弱呢?
一、固体的溶解度:
:在一定温度下,某固态物质在100g溶剂(通常溶剂为水)里达到饱和状态时所溶解的质量。
仔细阅读溶解度的概念,找找固体溶解度的四要素:______、______、____、________。
思考:
1.“在20 ℃时,NaCl的溶解度为36g”这句话所表达的含义是什么?
,是否正确?为什么?
(1)20℃时,20gA物质溶解在50***中达到饱和状态,20℃时,A物质的溶解度为20g。
(2)40gA物质溶解在100***中达到饱和状态,A物质的溶解度为40g
(3)20℃时,40gA物质溶解在100***中,20℃时,A物质的溶解度为40g
(4)20℃时,100***中最多能溶解40gA物质,20℃时,A物质的溶解度为40g。
:
(1)溶解性:一种物质在另一种中的溶解能力。
(2)溶解性的强弱用_____表示。
我们在学****过程中,往往会遇到“易溶”“微溶”“难溶”等一些概念,它表示什么意思呢?学生通过阅读P36“资料”寻找答案。
溶解性
易溶
可溶
微溶
难溶
溶解度(20℃)
注意:通常以室温时(20℃)固体的溶解度为标准判断的溶解性,绝对不溶于水的物质是没有的****惯上把难溶物质叫做“不溶”物质。
练****将下列物质的溶解性填在表中
碳酸钙
***酸钾
***化钠
***钾
熟石灰
20℃时固体的溶解度(g)
36
溶解性
:
(1)决定因素:____和____本身的性质
(2)外界因素:____。一般固体物质的____越高,溶解度越大。
:
(1)溶解度表:由实验测出不同物质在不同温度下的溶解度,制成表格得到溶解度表。
练****阅读p36溶解度表9-1,完成下列内容。
①NaCl在20℃的溶解度是____,在100℃时的溶解度是____;
KNO3 在20℃的溶解度是____,在100℃时的溶解度是____。
②,NH4Cl饱和溶液所处的温度是____;
③表中四种物质都是____溶于水的物质。
④表中_____的溶解度受温度影响较大,_____的溶解度受温度影响最小。
⑤60℃时,***化钾