文档介绍：情感教育论文:谈大学生的情感教育
情感教育论文:谈大学生的情感教育
郏弋萍1,乔放2
(,江西上饶334000;,江西南昌330000)
摘要:大学生情感教育对于培养大学生的健全的人格和素质具有重要意义。当代大学生情感的发展呈现出价值需求的多元性、情感体验的矛盾性、情感活动的缺失性以及情感影响的复杂性等特点。大学生情感教首首先要注重教师情感的感化、表率作用;其次要强化美育的陶冶、净化作用;再次要拓展情感教育的活动途径以及要重视校园文化环境的影响和渗透。
关键词:大学生;情感教育;策略
中图分类号:C412
文献标志码:A
:1002-0845(2010)12-0140-02
在高等院校,大学生的情感教育一直是学校思想政治教育的盲点,高等院校的思想政治教育也常常因为脱离了学生的情感现实而流为空洞的说教。因此,探讨大学生的情感教育对于培养大学生健全的人格、增强高校思想政治工作的有效性具有重要意义。
一、大学生情感教育的内涵
情感是人对客观事物是否符合自己心理需要而产生的内心体验和情绪反应,是相对稳定的心理结构。情感侧重于人感情的体验和感受,而情绪则是情感的外在表现形式。情感有正负两极、多重维度,包括两部分内容:与基本的社会性需要相联系的情感,主要指带有先天性特点,与依恋、交往、尊重、探究、美等需要相伴而生的基本情感;与高级社会性需要相联系的情感,主要指受教育影响后天习得的伴随对真理的追求、美的鉴赏和创造而产生的情感,也可叫情操或人文情感,具体体现在民族认同感、国家责任感、社会义务感、集体归属感和对自然的崇敬感、对他人的道义感、对全人类的人道感等。而人文情感正是人文素质的核心内容。
情感教育就是以重视人的情感培育为教育的切入口,关注情感在人的发展中的基础作用和积极影响,并且运用情感机制和条件,寻找如何使情感品质支持人在德、智、体、美、劳等方面素质的发展。情感教育既以情感为目标和内容,又以情感为手段和途径。
情感教育是相对于认知教育而提出的。20世纪以来,针对我国基础教育“应试模式”的弊端,有人开始尝试研究情感教育问题,出现了很多理论成果和实践模式。由于时代和个人的原因,而今中外大学都仍存在重理智教育和科学教育,忽视情感教育和人文教育的现象,情感教育的价值亟待得到人们的重视。
情感教育是完整教育过程的重要组成部分。知识教育让人睿智,情感教育让人更加完整。教育的理想是关注人的全面和谐发展,情感教育关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质、走向新的高度,促进学生个体和整个社会的健康和谐发展。情感教育以提升人的情感质量作为核心教育理念,是对“人性”的观照,也是对教育本原的回归,情感教育是大学生素质教育的关键。所谓大学生素质,是指大学生的综合品质或达到的发展程度,至少包含如下几个方面:有深厚的人文知识底蕴;有对国家、民族、社会、集体的使命感和责任感,对社会和他人的爱心等情感;有独立的思想、个性自由和正确分析问题的方法;有高雅的志趣、高尚的追求和对超越有限生命的终极关怀。
二、当代大学生情感发展的新特点
在当今社会变化日新月异的形势下,大学生的价值观出现了前所未有的多元化现象,甚至出现了多元价值观并存的现象。越来越多的大学生强调自