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全国优秀教育硕士专业学位论文
推荐表
单位名称: 安徽师范大学教育科学学院填表日期:2008年10月31日
论文题目
双向调适:基础教育改革背景下的“小幼衔接”研究
作者姓名
论文答辩日期
学位专业方向
张亚军
2006年12月
教育管理
攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果
发表学术论文(题目,刊名,时间,社会影响)
1、《如果只带一本书》,发表于《中国教育报》,2005年7月28日,社会影响好
2、《“糖衣”里要不要裹“药丸”》,发表于《幼儿教育》,2006年第1期,核心期刊
3、《披荆斩棘开路先锋——陈鹤琴学前教育思想概览》,发表于《学前教育研究》,2006年第3期,核心期刊,引用率高
4、《如何指导孩子做家庭作业》,发表于《中国儿童报-现代家庭教育》,2006年2月15日,第7期,社会影响好
5、《如何教会孩子安排学****时间》,发表于《中国儿童报-现代家庭教育》,2006年5月3日,第18期,社会影响好
6、《孩子为什么一拿到书就想睡觉》,发表于《中国儿童报-现代家庭教育》,2006年5月10日,第19期,社会影响好
7、《孩子***怎么办?》,发表于《中国儿童报-现代家庭教育》,2006年5月31日,第22期,社会影响好
8、《把解决冲突的机会让给孩子》,发表于《中国儿童报-现代家庭教育》,2006年6月7日,第23期,社会影响好
9、《吓唬的后果是恐慌》,发表于《中国儿童报-现代家庭教育》,2006年6月28日,第26期,社会影响好
10、《促进幼儿社会性健全发展》,发表于《学前教育》(幼教版),2006年第9期,核心期刊
11、《幼儿的道德困惑》,发表于《学前教育》(幼教版),2006年第11期,核心期刊
12、《尊重幼儿的隐私》,发表于《学前教育》(幼教版),2007年第1期,核心期刊
13、《童年正在消逝?》,发表于《现代幼教》,2007年第1期,社会影响好
14、《“双向调适,多方协调”——幼小衔接研究新视野》,发表于《现代幼教》,2008年第4期,社会影响好
论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作)
本人专业背景为学前教育,华东师大教育系本科毕业。长期以来,对“幼小衔接”问题高度关注。我认为,这关乎到孩子一生的学****和成长。在攻读教育硕士期间,恰逢我国基础教育课程改革全面推动之际,这使我能够从小学的立场重新思考“幼小衔接”问题。通过对国内外文献的研究和多所小学的实际调查,形成了关于“小幼衔接”的选题和相关研究成果。
论文成果,首先体现在作者所在的幼儿师范教学中。由于我的教学,这些未来的幼教师资对“幼小衔接”问题有了系统全面的认识,特别是能基于幼教以外的立场来理解“幼小衔接”问题,对孩子的顺利入学势必会产生深远的影响。
我参与省幼教研究会的具体工作。因此,这些成果,也对作者所在地区的“幼小衔接”工作产生了实际影响。无论是幼儿园,还是小学,都对这两个相邻的教育机构之间的相互了解、沟通、交流及协作高度关注,并且意识到这是一个系统的工程,需要发挥各方力量来帮助孩子顺利的走好学业生涯的第一步。
特别是在多所小学中,作者的研究成果在实践中得到了运用,学校据此制定了详细系统的“小幼衔接”实施方案,并结合各校实际情况,不同程度采用了相关衔接措施,使小学新生顺利入学,尽快度过适应期得到切实的保证。
出版专著(名称、出版社、出版时间
1、《婴幼儿启蒙教育500问》,安徽科技出版社,2004年10月出版(本人参编“认知发展篇”,计6万字)
2、《信息技术环境下“幼儿教育学”教学设计方案》,安徽音像出版社出版,2005年2月版,(本人主编第三部分,)
3、《儿童心理与成才教育600问》,安徽科技出版社,2005年6月出版(本人参编,)
获奖项目(名称、等级及时间)
1、《幼师生个别心理咨询研究报告》,获2004年安徽省心理学会第十次学术年会论文1等奖,2004年10月
2、“现代信息技术在幼师幼教专业课中应用的研究”,获中国教育技术协会“优秀子课题奖”,2005年10月
3、《幼儿园园长继续教育的途径与方法研究》,获中国学前教育研究会“十五”优秀研究课题奖,2005年11月(主要参与者)
4、《教育技术背景下的合作学****获安徽省合肥市教育局教育技术论文三等奖,2005年9月
5、安徽省第二届“学陈师陈”活动先进个人,安徽省陈鹤琴教育思想研究会(安徽省一级学会),2007年3月
6、指导学生获奖:“首届全国高校学前(幼儿)教育专业毕业论文评选活动”中荣获优秀毕业论文专科生组二等奖,全国教师教育学会幼儿教师教育委员会,2007年11月(李忠明:《关于合肥市幼儿教师职业倦怠现状的调查研究》