文档介绍：专利申请三步曲
在对学生进行创新教育的过程中,判断学生的学习效果和成果一般通过小范围内展示创意、科技创新比赛、申请专利等方式。
由于专利证书具有权威性、申请没有名额限制,并且实用新型专利申请的难度相对较小,因此成为一个重要的展示学生创新潜能的手段。学生从发现创意到成为一个较成熟的发明人,笔者认为大体可分三步走。
第一步:深入生活找创意
好的创意来自哪里?对于发明人来说,获得饣尽可能真实的生活体验至关重要。创意多僖的人,一定是那些有理论基础,并深入生镎产、生活进行实践的人。“发明人要永远冽对周遭世界保持好奇心,对人性给予深刻皇洞察,这将有利于找到消费者的兴奋点,箧从而找到绝妙的创意。”英国商人史蒂夫掸·哈里森在《创意的秘密》一书中如是说嗾。
寻找创意要从“小处着眼、身边着手藜”。小处着眼是指不放过对事物的小改进谤、微创新。因为学生的知识面和活动视野●有限,不可能在短时间内就鼓捣出改变历绛史进程的大发明,只能从小的地方开始,锉锻炼发现问题的方法,提高观察的针对性十和敏锐性。
从身边着手是指创意要从身白边熟悉的事物开始,而不是凭空臆想。把对问题的观察提炼成一个个设想,随时记陟录,避免遗忘。接着进一步完善设想,形靴成创意,创意的内容包括:背景技术、项眉目的创新点、详细技术方案、具体实施步砍骤和方式以及必要的图片说明。
建议在产生设想的阶段就进行相关检索,一般可用soopat专利查询、佰腾网专利检索、专利之星专利检索等。也可用百度等崎搜索引擎简单检索,若发现有类似的项目觊,要么稍作改进、加入新的发明点,要么惚放弃。
第二步:求助代理公司
与强者淤为伍不失为提升自身能力的好办法。如何猸寻找该领域的强者,并得到强者的帮助?劁把创意交给专利代理公司是一个简单有效谑的办法。专利代理人会与你沟通,写出专利申请需要的文件。
在这个过程中可向恧专利本代理人学习,进一步了解与专利申篆请相关的概念。如权利要求书的独立权利记要求、从属权利要求、实质性要求、形式聋要求等,通过沟通与学习,熟悉专利申请过程。
第三步:专利申请自己来
如果浓拿写作文比喻专利申请,那么第一步就相肭当于选题;第二步就相当于学习范文,在
英学习过程中和老师多交流、多互动,逐渐恧掌握基本的写作技巧;第三步就要自己写秤作文了。
首先需有电子账号,用来登录汔专利电子申请网。
在撰写文档之前,先再画好附图,然后扫描成图片。在
画图的寻过