文档介绍：关注时事叩问心灵
——由“小悦悦”想到的
太原二十中丁永玲
一、案例背景
“小悦悦”事件已经过去一些时日了,但心头挥之不去的仍是小悦悦那灿烂的笑容,无助的眼神。可看看周围,似乎悦悦之风正悄悄走向没落,让我不禁想起鲁迅先生的《为了忘却的纪念》那篇文章,心里寻思悦悦可不能就这么白死了啊,她总得留给我们点什么吧。于是我利用我的“学生讲坛”这方天地,开设了一次专题讨论会“由“小悦悦”想到的”。与以往的“学生讲坛”不同的是,这次的主题是临时制定的,学生事先没有准备,坛主也由一人变成了多人,期望能在一定程度上真正实现全民参与、全民反思、全民提升的教学目标。
二、案例描述
当我把“小悦悦”三个字写在黑板上时,学生们起先沉闷了片刻,继而似乎明白了老师的用意,开始窃窃私语,于是我深沉地对学生说:“同学们,看到‘小悦悦’这三个字,你想说什么呢?”这一问可谓一石激起千层浪,大家开始畅所欲言。
“小悦悦的惨死折射出公民道德素质的低下,我们有些时候是不是太冷漠了?18位路人,甚至我们自己,为什么会如此冷漠呢?”
“为什么最终救起小悦悦的是拾荒老人陈贤妹,而不是行色匆匆的上班族呢?18位路人与拾荒老人陈贤妹有什么可比性呢?”
“这是冷漠的城市人与热心的农村人之间的道德PK。”
“太绝对了!这就是一场冷漠与热心的PK,是一出道德丑剧,是现代社会道德滑坡的集中表现。我们在追求物质经济利益的同时,忘记了精神的锻造,甚至让精神也戴上了有色眼镜,真是精神围着物质转哦!”
“那也就是说是物欲蒙蔽了我们的双眼,我们的精神该何去何从?”
“哪怕是放慢经济发展的脚步,也要加快精神文明建设的步伐,我们的心伤不起哦!
”
一听到“伤不起”三个字,学生发言的积极性又翻了一倍。
“我们的健康伤不起啊!从前些年的苏丹红、雕白块、三聚******到当前的塑化剂、瘦肉精、牛肉膏、地沟油、毒燕窝、爆炸西瓜,我们还能吃什么?”
“我们的生命伤不起啊!高铁失事,地铁相撞,校车事故时有耳闻,我们还有什么车能坐?”
“我们的脸面伤不起啊!日本地震、海啸、核泄漏,全民投入,共渡难关。我们呢?上演了一出‘盐荒’闹剧。亲爱的国民呀,在我们铭记历史的同时,也让理智来主宰行动吧!”
“不仅有‘伤不起’,还有‘扶不起’呢!”
一句话把整堂课的讨论推向了高潮。“无人管”“伤不起”“扶不起”这都是道德之思呀!
“‘彭宇案’最典型了,看到摔倒的老人你敢扶吗?”
“正是因为有了彭宇的前车之鉴,有了南京徐老太的无理取闹,才有了围绕在倒地的痛苦挣扎的重庆老翁周围的七八双犹豫的脚;才有了江苏女士拉住七八个人同意给自己作证,才掏出手机拨120的怪现状;才有了更多的准好人伸出去的手僵硬了,迈出去的一只脚又缩了回来,只好心怀五味地加入了看客的行列。”
“由此说来,那18位路人也是标准的看客喽。拾荒老人陈贤妹似乎带有鲁迅先生的影子,她要用自己的行动唤醒冷漠的路人,敲响信任危机这个警钟。尽管老人可能意识不到她这样做的意义,但正是这种无意识的行为着实掀起了一场道德反思。小悦悦用生命为我们的道德进行了一次洗礼。”
……
这之后,学生还就谁为小悦悦埋单等问题展开了热烈的讨论,其中提到了制度建设等问题,这里就不一一赘述了。
乘着学生们讨论的***,我忽然想到了最近要组织学生参加语文报社举办的纪念狄更斯诞辰200周年“我