文档介绍：《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计
——人教版五年级上册梁才中心学校郭艳艳
教师姓名:郭艳艳学校:山东省滨州市滨城区梁才中心学校
【教材分析】
《“精彩极了”和“糟糕透了”》是一篇关于“爱”的文章。它按照主人公“我”成长的顺序,从三个时间段:七八岁时、未满十二岁时、成年后来书写“我”对父母的对“我”的迥异的爱的理解,由初时的误解,到不得不承认,到最终的理解,抒发了父母之爱的深沉和真挚。文章思路清晰,段落分明,语言生动,用词准确,是进行单元训练重点“抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,感悟生活中的爱”的一篇典型文章。其中,末段是进行情感熏染与语言文字训练的极佳载体。因此,在教学时,不仅要重视对学生进行语言训练和学****方法的指导,更要通过对语言文字的剖析,加强对学生的情感教育,进而全面提高学生的语文素养。
http://zhidao./question/
【学情分析】
五年级的孩子,在这方面已经有了一些和父母相处的体验,平时的学****活动中,我和孩子们交流的很多,他们对父母的一些做法也是很不理解,甚至是气愤、反抗,应该是说有“切肤之痛”,所以文章前半部分的“童年故事”,孩子们应该是很容易走进作者的内心深处,去领悟感受父母之爱,而长大后对两种不同形式的爱的理解和作用的认识,孩子们经历还不够,理解起来有一定的难度。
根据课程标准的年段目标、文本特点和学生实际,确定以下教学目标。
【教学目标】http://v./v_show/
1、学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、运用学过的一些阅读方法去理解课文内容,体会文章的思想感情。
3、感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。明白鼓励与批评在成长中的作用。
4、通过品读人物动作、语言和心理活动描写的语句初步领悟文章的表达方法,理解文中含义深刻的句子并积累。
【教学重点】
引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。
【教学难点】
引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。
【教学准备】
教师准备:多媒体课件短文《父爱,在拐弯处》
学生准备:,自学生字词。
·舒尔伯格的有关资料。http://baike./view/
【教学时间】两课时
【教学过程】
第一课时
【课前谈话】
师:同学们,上课。
生:老师您好(齐声)。
师:多有礼貌的孩子啊。大家今天的表现真好,声音真洪亮,校服真干净,总之大家的表现精彩极了。
听到老师的表扬,我看到笑意写到了同学们的脸上,你有什么感受?
生:高兴,激动,兴奋。
师:有一个叫做巴迪的小朋友写了一首诗,却得到了两种不同的评价,那就是我们今天要继续学****的课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》,齐读课题。http://zhidao./question/
一、谈话导入,由题激趣(5分钟)
师:我们来看题目,课题是文章的眼睛,通过眼睛可以抓住文章的主要内容,仔细看课题,你有什么发现?
生:我发现题目中的两句评价是完全相反的,可以说是极端的,一句是表扬,一句是批评。
师:真好,你一定做了大量的预****仔细观察还有什么发现?
生:这两句话是别人说的话。是对别人的批评和表扬。
师:老师最喜欢发表和别人不一样的想法,,这是别人说的话,所以你看课题用了什么符号啊?
生:前引号和后引号。
师:请大家借助课题来说一说这篇课文的主要内容。
生:回答
【设计意图:在自读中不断提出读中疑惑问题,有了问题,课中学****自己就有了目标】  (让学生结合课前的预****说说对课题的理解。这是对学生课前预****的一种检测,同时也是教给学生一种阅读的方法。)      
二、初读课文,读通读顺(10分钟)
,把字读准,把句子读通顺。
。
:巴dí( )在七八岁的时候写了平生的第一首诗,对这首诗,爸爸和妈妈意见出现了严重的分qí ( ) 。妈妈看了,认为很奇miào( )lǒu( )住孩子说,真是“精彩极了”;于是他感到很自háo
( ),把这首诗认真地téng( )在纸上,交给爸爸看,爸爸认真地看了这首诗后,做出了自己的pàn( )断说:“我看这首诗糟ɡāo( )透了。”巴迪通过这件事,学会了jǐn ( )shèn( )地对待别人的批评和表扬,再加上不断地努力写作,在长大后出bǎn( )了许多小说,还有戏剧和电影剧本,成了著名的作家。
【设计意图:这样的设计其实起着一石二鸟的作用,不仅用来检查学生的生字掌握情况,同时还概括了全文的主要内容,学生在读题做题