文档介绍：物理实验室工作总结
(2013---2014学年度第一学期)
本学期物理实验室在教育局及学校领导的正确领导和指引下,在全体物理教师和同学们的共同努力下,本着一切为教师、为学生服务,为教学这一中心服务的宗旨,刻苦学****努力工作,取得了较好的成绩,各级领导、老师同学们对本实验室的工作基本满意,由于学校的大力投入和支持加之我们长期不懈的努力工作,实验室工作的取得了骄人的成绩。在双高双普检查中受到市、县、局的大力表扬,检查后兄弟学校纷纷前来学****取经。本学期所做工作主要表现在以下几个方面:
1、在开学之初与各位物理任课老师一起研究教材,研究实验,依据学校教导出制定的教学进度,制定出本学期的实验教学计划和实验教学进度。并对现有实验仪器、器材进行了一遍大规模的清点,同时把仪器师和实验室的卫生(包括门窗、玻璃)进行了一次大面积的清扫,对该维护维修的仪器进行维修、维护。
2、在仪器管理方面,能依据实际情况需要,及时做好仪器的征订、入库、登记、入账、报损、赔偿等工作。严格执行仪器借还制度、经常对仪器进行清点、整理、除尘、维修、维护、保养,并能做好日常除尘工作。大大提高了现有仪器设备的使用频率和效率。做到了帐物相符、帐帐相符。
3、积极参与物理实验教学的改革实验,结合自己多年来的教学经验和平时学****到的相关知识,对实验教学不断地创新和改进。
4、依据教材内容摸索充实实验教学仪器,完善其建设。
5、卫生工作是实验室、仪器室特别是仪器室的一项极为重要的工作,在本学期中,继续延续原来的做法,实行管理人员、任课教师、参加实验的学生三者相结合的方式,定期对两室及仪器进行打扫和擦抹,不断对仪器进行维护维修和保养,保证了所有分组、验室实验的开出,实验开出率百分之百。
总之,这一学期作为物理实验员,不但要管理好实验仪器还要维护维修好仪器,但是能够早晚加班,对实验室仪器室的工作尽职尽责,不拖拖拉拉,凡是需实验的教师提出的实验请求,均能按时为他们做好实验准备工作,并能够督促帮助任课老师做好每一个实验,保证开足开齐教材涉及的所有实验。这也就激发了学生学****物理学的兴趣、提高了学生学****物理的能力。
以上是在实验工作发面的总结,不当之处望领导老师批评指正,以便来年能够更好地做好实验管理工作。同时欢迎领导、老师们对今后的工作提出意见、建议和要求,一定会虚心接受并努力使大家满意。
                 
高中物理新课程下的实验教学反思
    物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验的教学对学生形成物理概念,建立物理定律,培养观察能力、动手能力和提高科学素养都有着重要的、不可替代的作用。新课程的实施,为我们带来了新的理念、新的要求,实验教学的相关内容也发生了较大的变化。按照新课程性质的要求,通过实验教学,应使学生掌握基本的实验知识和技能,体验科学探究的过程,了解科学研究的方法,增强创新的意识和实践能力。为达此目的,教师必需在实验教学过程中注重学生的亲身体验和情感意志的培养,最终使学生养成不畏挫折、乐于探究、善于分析的科学态度和良好****惯。下面我就高中新课程施几年来的实验教学体会谈几点粗浅的看法。
一、明确《课程标准》对实验教学的要求
      普通高中《物理课程标准》(以下简称课程标准)对实验的要求与原《物理教学大纲》有所不同,原大纲中对学生分组实验、演示实验都有明确的要求,教师可以按照要求组织教学,同时各分组实验都有明确的实验目的、实验原理、实验器材及器材及使用说明、实验步骤等,但现课程标准中则没有,甚至对哪些为分组实验、哪些为演示实验都没有明确的说明,只是内容标准中以“通过实验认识”、“经历某某实验的研究过程”、“通过实验探究”、“通过实验认识”等的语言对可进行实验的地方进行说明,至于是做分组还是演示都由教师根据实际情况确定,至于实验器材、原理的确定也由教师和学生共
同确定,这是新课程标准与原大纲的最大区别,给了教师更大的决策空间,同时也给教师提出了更高的要求,这恰体现了新课程标准的时代性、选择性。同时在每一模块的活动建议中,提出了让学生参与、体验实验活动的具体要求,其中包括学生利用所学的知识探究、制作、体验、定性研究相关的内容,这为学生的动手动脑、应用所学的知识、教师与学生的交流提供了参与的平台。
   为了强化实验教学,课程标准在附录1设置了物理实验专题,对实验要求作了详细的说明,要求从经历实验探究的过程、实验方案的自我设计、实验误差分析研究、方案与结果的评估交流等方面培养学生的能力。专题列出了可供选择的14个实验示例,学校和教师可自行开发实验项目,但必须从中至少完成8个。对于实验能力的要求,课程标准中提出了6点要求:一是通过典型实例,认识实验在物理学发展中的重要地位和作用。了解可重复性和控