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工作经验分享发言稿通用8篇.docx

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是很多学生在公开场合说话不在像最初的那么唯唯诺诺,现在可以自信大方的站在讲台上表达自己。班级里一名叫张可的小姑凉性格很内向,如无必要,她几乎不与其他人说话,而且厚厚的刘海更是盖住了她大半张脸,给人的感觉就如同一个缩在套子里的人。从入班开始,已经找她聊了很多次,收效甚微,最后,只得对她说期待可以早一点看见她漏出漂亮的额头,可以常常看见与班级的同学开心的说笑。原以为,我要等很久,没想到这学期到校后不久,她就梳起了刘海,与班级同学的互动也增加了,脸上的笑容明显比上学期多了,本次期末考试成绩更是进步了几十名。班主任是所有任课老师中对学生影响最大的人,是天下最小的主任,但却拥有最广大的世界,即学生的心灵与头脑。莫利说“读书的真正目的在于诱导学生的头脑去思考”,因此,我想要在他们这三年的人生旅程中,可以去慢慢学会独立思考,有自己独特的见解,而不是人云亦云。每天午餐时间,都会看新闻,我们便抽取餐后十分钟写新闻评论和感悟,然后课代表组织同学们分享。这个活动我们从开始一直坚持到期末考试前一天,将近两学期的积累,大部分同学由刚开始的一两行十几二十个字到现在的半页几百字,而且时不时可以听到他们能联系其他新闻发表自己独特的看法。回顾这一年的历程,我认为其实每一位班主任都是“爱学生”的,怎么去“爱”,有“爱”的能力才是关键,否则***也会渐渐消耗,最终产生职业倦怠。我想之所以“于洁们”对班主任工作坚守的背后没有疲惫,泪水后面少有委屈和抱怨,在繁复的工作中,依旧初心不改的关键点是不断提升自己的教育教学能力,最终才能让自己与学生都在校园中找到了彼此的幸福。因此,这里特别感谢学校提供机会,让我加入郑东新区白沙中学班主任工作室,丽红姐的带领下,跟着有经验的班主任们学到了很多,在这里和雍老师,娟儿,国立老师,梦娟,百胜老师,瑞静等一起讨论班级管理中常见问题的一些管理预案,一起用研究的态度来面对班级管理中的问题,一起用专业的眼光来审视自己的班级管理工作。正是由于他们的帮助,我才进步更快,同时也会收获了更多的成就感和幸福感。虽然目前16班还有不少问题,但是欢笑多过泪水,成长多过失败,最重要的,我们都在不断突破自我。愿接下来的假期,我们依旧共同进步,加油!工作经验分享发言稿通用8篇篇3大家晚上好!本期我担任我校三年级的英语教学工作。非常感谢学校领导对我的信任,有幸在此与大家做英语教学工作经验交流。对我来说,与其说这是一次经验交流,不如说是一次“自省”的机会。20xx年9月机缘巧合,有幸加入黄冈这个大家庭。入职之初,我是自信的,也是忐忑的。我坚信小学英语任何知识点我是没问题的。但我也忐忑不安,小学英语,要的就是孩子们在游戏中,在玩乐中高兴的把东西学到手。而过去近20xx年的中学教学经历,经历了那么多年严谨的课堂,单词可以有音标拼;句子有固定的句型;文段有语法等等,一切都是成套的,而小学英语呢?没有音标,不能有语法,我们知道这一模块的重点的助动、be动的用法,是三单,可是能给他们这么说吗?不能!对孩子耍帅,让老师的个人魅力打动他,8岁的孩子,估计他更能看懂哪个老师好看吧。真正的个人魅力,是在接触中,慢慢打动孩子的。到底小学三年级课堂上要怎么“玩”,这一点我的没经验值是0。而且有人这样说过,8、9岁的孩子————他们兼具想象力创造力行动力破坏力,并且他们还有《未成年人保护法》。真是一群可怕的生物!怎么办呢?怎么样才能把这群兼具破坏力和创造力的物种在每一个40分钟内引导好?完成好学****任务呢?我是在教学中一步步探索学****对孩子的第一步:观察。我担任的四个班的教学工作,4个班,必然有四种班风,对于不同的班级肯定有不同的教学风格,那么在课堂管理,课堂调控中要有不同是方法。通过观察发现班级特点,确立教学方法。大方的微笑着伸出大拇指,表扬我们的孩子。可能有老师觉得表扬孩子这有什么难的?可是这对我来讲,伸出拇指就不是那么容易,我觉得特别傻。可是当我真的在课堂上第一次做出welldone这个动作时,我觉得这个也没那么傻嘛。此后,再对孩子们说you’regreat!good!wonderful!welldone!就是信手拈来。而且我发现,得到表扬的孩子,他的自信心也有了。真是应了那句话:好孩子是夸出来的。常常举起大拇指对孩子说:youaregreat!wearegreat!这个法子———好使!有效!对于自己感兴趣的东西,我们总是学得特别快。学单词的游戏,孩子们会跟着玩。对课文上的chant他们特别感兴趣,跟着音乐打着节拍读,这些东西就让他们多读多玩一会儿。他觉得这个好玩,读着读着,其中涉及的单词就熟悉了。表演课文也是他们喜欢的,那就让他们演,每个班的影帝影后都有啊。玩吧,演吧,就是在这些玩演当中,他自然的就融入课文了。渐渐地,来劲了,有兴趣了,就跟着学了****惯决定命运。接手之初,我发现孩子们都特别死板,比如读课文,一说读书,他们读一遍就够了。有的是结结巴巴读一遍,他就不读了。我就慢慢的改变他们,给出一个时间,在这个时间范围内,你读3遍5遍,反复读,达到老师布置的读熟的要求,同时也培养孩子的自觉性。现在我们的孩子就知道了,让读的时候的反复读,一直到喊停。通过这一点教会孩子们有效运用时间。再一点,养成孩子读书的****惯,课内给时间读,每次家庭作业第一项也是读书。读书,既是当前学****任务,也是一种****惯的培养。记单词是孩子的硬伤,教给他们一些方法。依旧带新,比如,all到ball,再到tall,small。巧记字母组合,book,再延伸到foot,food的学****中。还有重视音素的渗透。像big,man,提示说全拼,他们就能拼出来,tiger,中英结合拼,他们就能自己拼,当然,既然是渗透,这个是需要过程的。玩,我们需要,这种实实在在的方法学****也是必要的。因为,所有的花招是饵,最终能学到东西,还是靠踏实的积累和有效的方法。同时,给孩子指定小老师,让基础好学得快的孩子帮助那些学****吃力的孩子。在帮助和被帮助中,寻找适合自己的方法。向书本学****向同事学****向家长学****向孩子们学****敬畏生命,永远不要低看身边的任何人,在点滴中学****最有效的一点,我非常重视每一次的听课,每一堂听到的示范课公开课,随堂课。都给我很多启发和帮助。每一个家长都觉得自己的孩子是天才。我们科任老师要适当的和家长联系,给家长交流孩子的情况,让家长看到希望有信心,但也要让家长知道你的孩子是只是正常人,不是天才不是超人。他有好有差,要他更好,家长,你得参与。否则,你的孩子不够好。家长有直接责任。不要把什么都推给老师。当然,这个点要把握好。不然容易引起家长的不满和不信任。以上是我做的一些努力。当然,工作中也存在一些不足,比如我无法做到完全关注每一个孩子的背书。那么那些发音不准的,没完全理解意思的,我就只能遗憾的错过再一次教他们的机会。有时候也会简单的解决问题,比如布置了抄写单词的作业,黑板上也写了每个两行,每行5个,要写出汉语意思,就有举手问“mswang,每个写几行,每行几个?”对于这些,我只给他一句:安静!这些,是我在教学工作中的一些浅见。感谢大家的聆听,如有不足不妥,还请大家谅解。最后,请允许我借此机会表达我的谢意,谢谢学校提供这个岗位,谢谢英语组的所有老师,谢谢三级的几位班主任。愿黄冈越来越好!愿每一个人越来越好!祝大家安好幸福!工作经验分享发言稿通用8篇篇4工作17年,在高中班主任岗位上16年,如果说,做班主任有什么捷径,正如有学生问“有没有立竿见影的学****方法”我真的说不出来,自己也没有。