文档介绍：该【七年级下册《虽有嘉肴》教案苏教版[1] 】是由【mama1】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【七年级下册《虽有嘉肴》教案苏教版[1] 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。七年级下册《虽有嘉肴》教案苏教版 一、目标导学 激发思维 、积累重点文言字词,熟读并背诵文。 2、精确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。 3、联系实际,用正确的学习方法指导自己的学习。 二、学问点拨 启迪心智 (一)基础学问,学习积累 、字词注音: 嘉肴(á ) 旨(ǐ) 自强(ǎ) 兑命(uè) 学学半(à) 2、词语说明 虽有嘉肴:即使有美味的菜。虽,即使。嘉,好、美。肴,用鱼、肉做的菜。 弗食:不吃(它)。食,动词,吃,品尝。 不知其善:不知道它的好。善,好。 旨:甘美。 至道:最好的道理。至,达到顶点。 是故:所以。 困:不通,理解不了。 自反:反省自己。 自强:自我勉励。强,勉励。 故曰:所以说。故,所以。 教学相长:教和学相互促进。教别人,也能增长自己的学问。长,促进。 学学半:教人是学习的一半。第一个“学”,音à,教。 其此之谓乎:也许说的就是这个道理吧。其,表示推想,也许,唯恐。 3、背景资料 本文节选自《学记》(《礼记集解》)。《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教化史上,也是世界教化史上第一部教化学的专著。文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明白教化的目的与作用,教化和教学的制度、原则和方法,教化过程中的师生关系以与同学之间的关系。 《礼记》全书用记叙文的形式写成,一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理,有的气概磅礴、结构谨严,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。 (二)学海导航,要点探究 、朗读文两遍,初步了解文内容。 2、这篇短文告知了我们一个什么样的道理? 教学相长。人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进,相辅相成的。 3、本文的中心句是? 教学相长。 4、本文说理逻辑严密,条理分明。想一想:开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起? 从“佳肴”写起,是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述,有“佳肴”、“至道”作类比,教与学的关系就浅显易懂了,这种说理的方法叫做“类比推理”。 、结合自身的学习阅历,请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示? 示例:教别人的同时自己也会理解得更深刻。人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进,相辅相成的。就像在平常的学习中,当别的同学遇到问题的时候,要学会去教别的同学,这样也能明白自己的不足的地方,同时提升自我。 (三)质疑问难,找出怀疑 、自主探究,梳理疑难: [:学科网] 2、互助合作,沟通疑难: 三、时反馈,共享胜利 (一)基础学问与运用。 、说明下列句中加点的字词。 (1)虽有佳肴 即使 (2)虽有至道 最好的道理 (3)是故,学然后知不足 所以 [:学科网] (4)然后能自反也 反省自己 ()然后能自强也 自我勉励 (6)教学相长也 教和学相互促进,教别人,也能增长自己的学问[:学科网] 2、翻译下列句子。 (1)虽有佳肴,弗食,不知其旨也。 即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美。 (2)是故学然后知不足,教然后知困。 所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道自己有理解不了的地方。 (3)知不足然后能自反也;知困然后能自强也。 知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自我勉励。 (4)故曰:教学相长也。 所以说:教学与学习相互促进。 ()《兑命》曰:“学学半。” 《兑命》说:“教化别人,能收到一半的学习效果。” (二)阅读全文,回答问题。 、说明下列句中加点的字词。 (1)不知其旨也 (2)知困然后能自强也 (3)学学半 甘美 不通,理解不了 教 2、划出下列句子的停顿: (1)是故学然后知不足 (2)知困然后能自强也 是故/学然后知不足 知困/然后能自强也 3、请写出一句同本文意思相近的诗句。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 4、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。 教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中,当别的同学遇到问题的时候,要学会去教别的同学,这样也能明白自己的不足的地方,同时提升自我。 四、拓展延长,呈现实力 阅读下面的文字,完成练习。 郑人买履 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。与反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。” 、给加点字注音并说明。 (1)先自度其足(ó)( 量 ) (2)吾忘持度 (dù )( 尺寸\尺码 ) 2、翻译下列句子。 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。[:学科网] 郑国有个想买鞋子的人,他先自己测量脚的尺码,然后把测量出的尺码放在自己的座位上。 3、《郑人买履》告知我们什么道理? 这则寓言讽刺了那些办事过于死板,只信教条,讲形式,不信任实际的人,告知人们做事不能过分拘泥形式,要注意实际。 4、探究:文中“之”字共出现五次,它们的意思一样吗?随意选择三句,说说句中的“之”是什么意思或有什么作用。(只允许回答三个) 而置之其坐( ) 至之市( )而忘操之( ) 反归取之( ) 何不试之以足( ) 脚的尺寸 到、往 脚的尺寸 脚的尺寸 鞋子 五、评价反思,合作提高